December 2, 2024
Abajo podrás encontrar la versión en español
A dual-language prekindergarten classroom at E.N. White School
Dear Families, Partners, and Colleagues,
Dear Families, Partners, and Colleagues,
Welcome back from the Thanksgiving break. I hope the time you spent with families and friends was relaxing and restorative, and that everyone has returned ready to resume our regular school activities.
In just a few short weeks, we will again be celebrating the holiday season with a scheduled break for students from December 23 through January 6, with a return to school on Tuesday, January 7. To help everyone get in a festive mood as we head into the holidays and the colder months ahead, our students at HHS North and STEM Academy are busily preparing for two upcoming showcases with winter themes.
On Thursday, December 12, HHS North students will be featured in a Winter Concert and Art Show, beginning at 6:30 p.m. in the North auditorium, 500 Beech Street. Student musicians will be featured in the auditorium, while the work of student artists will be on exhibit in the lobby just outside the auditorium and in nearby hallways.
On Friday, December 13, our STEM Beats student musicians will perform in their winter concert beginning at 5 p.m. in HHS Dean Tech/STEM cafeteria, 1045 Main Street. Led by Holyoke STEM music teacher Aaron Di Pilla, students will perform a variety of songs that are sure to thrill everyone in attendance—as they do each time they play.
Mark your calendars and hope to see you there!
Juntos podemos | Together we can!
Mr. Anthony Soto
Superintendent
HPS receives $65,000 grant to support environmental health improvements
Seven families complete interactive, skills-based ‘Power of Parenting’ program
HHS North senior Michael Melendez receives MASS Award
Early literacy pilot program is sparking student interest following initial launch
Students with excellent or improved attendance honored during first quarter celebration
Girls in Trade conference allows students to see themselves at work
Holyoke’s youngest dual-language learners are making strides in their classrooms
State education leaders hold monthly meeting at HPS; progress to local control on the agenda
News flash: Highlights from Holyoke
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Coming up! Mark your calendar for these events
HPS receives $65,000 grant to support environmental health improvements
Holyoke Public Schools has been awarded a $65,000 grant to continue improving environmental conditions in district buildings, with a focus on asthma, extreme heat, and overall indoor air quality.
This is the second year HPS has received “Healthy Environments Advance Learning (HEAL)” grant funding through a federally funded program of the Environmental Protection Agency. Last year, HPS received a $7,000 mini-grant to launch initial work, along with several training and professional development opportunities for district staff, including nurses and custodians.
This year’s grant award—called Building on HEAL—“is crucial to our district as it directly addresses the connection between student health and academic success by improving the environmental conditions in our schools,” Superintendent Anthony Soto said.
Holyoke’s efforts under this three-year grant will be led by three district project team members:
Director of Health, Wellness, and Nursing Cynthia Carbone;
Facilities Director Brian Harris; and
Resource Nurse Tamra Pace-Hersh, LPN.
Using grant funds, HPS will first develop a budget and workplan to address specific areas of concerns, and then implement a variety of initiatives that actively engage the school and/or wider community.
HPS used last year’s HEAL mini-grant funds to help foster strong working relationships between the district’s nurses and senior custodians, including consulting with each other about environmental health matters and conducting school walk-throughs to record any facilities issues that could potentially affect health and well being. Funds were also used to develop district policies related to extreme heat and green cleaning, and to create two sets of infographics to support decluttering and the use of air purifiers/scrubbers in the classroom. A third infographic is still under development. It is intended to help staff better understand how to manage airflow within classrooms through the use of univent systems and window air-conditioning units.
Seven families complete interactive, skills-based ‘Power of Parenting’ program
In late November, seven Holyoke families wrapped up a 12-session “Power of Parenting” program with final lessons and a completion celebration at Holyoke Public Library to mark the end of their six-week program.
This year, HPS has partnered with Families First to offer two programs for families experiencing housing instability—including this one that just wrapped up and a second program to be offered in spring 2025—through a McKinney-Vento American Rescue Plan (ARP) grant.
“The program is life changing,” said parent Erika Morales-Colon, whose children attend E.N. White and Kelly schools. “All the resources they provide are very useful. As a mother of three, this has helped me better communicate with my kids. I would recommend this program to everybody. I don’t care if you think you are the best parent in the world. You should definitely come. Take advantage of all the resources and listen to everything.”
The Power of Parenting program provides interactive, skills-based parenting education and support throughout the 12 sessions. Parents and caregivers of children from birth to age 8 engage in topics designed to strengthen their parenting skills and deepen their understanding of child development—while also helping to forge connections between participants.
“Building community is so important, because it makes a person feel like they belong,” said Families First Program Facilitator Kisra Campbell.
“You get to meet great people here,” Ms. Morales-Colon agreed. “You make friends, too. You just come together, as a family.”
Participants explored topics such as:
Growth and change in the early years
Building self-esteem
Resilience
Language development
Positive discipline
Play as learning
Media and brain development
Children’s temperaments
HHS North senior Michael Melendez receives MASS Award
Michael Melendez, a senior at Holyoke High School North Campus, is one of two district students to receive a Massachusetts Association of School Superintendents (MASS) Award. He is a standout student with an impressive 4.5 GPA who is on track to complete nine Advanced Placement (AP) classes and three college courses before he graduates in June 2025. He has maintained high honor roll status and is a member of the National Honor Society.
Michael is a QuestBridge finalist, which means if matched, he will attend a prestigious college free of charge where he hopes to major in neuroscience. He has served as a volunteer with Camp Jericho, the Holyoke Rotary Club, and Margaret's Pantry. He also works the Holyoke High School concession stands for basketball and soccer home games.
Which HHS Dean Tech student received a Massachusetts Association of School Superintendents Award? HPS will announce the recipient next week!
Early literacy pilot program is sparking student interest following initial launch
First-graders at four of the district’s six elementary schools were recently paired with mentors from the Ignite Reading program, who are now providing “high dosage” tutoring to help participating students become better readers.
“The program is up and running at Donahue, Kelly, Morgan, and Lawrence schools,” said HPS Executive Director of Academics Rebecca Thompson, “and participation has been great. The tutoring work to address students’ literacy gaps is already underway.”
In October, Holyoke Public Schools received a $282,500 grant from the Irene E. & George A. Davis Foundation to support the first year of a pilot literacy mentoring program for students who are struggling readers. The foundation also committed to maintaining funding for the program through the 2026-27 school year, allowing HPS to contract with Ignite Reading to provide “high dosage” individualized one-on-one support from trained tutors for students who are struggling readers.
“Our goal is to triple the number of first graders who are reading at or above grade level,” Ms. Thompson said.
Ignite Reading tutors have conducted baseline assessments of 113 participating students and have determined where each should start in the sequence of building foundational skills. Tutors are now working one-on-one with their assigned students for 15 minutes each day helping them master lessons in foundational skills.
There are 168 first-grade students in the four participating schools—so tutoring support will reach 67% of these schools’ first-graders in the first year, and likely more. “If a student completes their work before the year’s end, another student will be assigned to take their place,” Ms. Thompson explained.
Students with excellent or improved attendance honored during first quarter celebration
Coming to school every day is a feat to be celebrated—and so is making significant improvement in attendance over the course of a term.
More than 50 students from across district schools were honored on Wednesday, November 20 for their excellent or improved attendance during the first term of school. Superintendent Anthony Soto opened the event with remarks, congratulating students—and their families—for their achievements.
“Coming to school each day matters. I know I don’t need to tell you that, but I need you to tell your friends,” said Superintendent Soto, encouraging students in the room to help their friends and neighbors come to school each day. Executive Director of Diversity, Equity, Inclusion, and Family Engagement Steven Moguel followed with additional words of encouragement, celebrating the work of the families in the room who help their children get to school each day.
Following the remarks, each student was recognized by name, receiving a gift from their school and shaking hands with their school Family and Community Engagement coordinator, principal, and Superintendent Soto. Families enjoyed a dinner catered by Sodexo, followed by a prize raffle with gifts for students and families.
“I’m so happy to be here,” said Eli Colon Amador, a fourth grade student at McMahon School, who was honored for improved attendance. “I like getting to know the high school since I’ll be going there soon. Now I’ve seen the cafeteria!”
Girls in Trade conference allows students to see themselves at work
Dozens of tables representing trade labor unions and potential employers lined the walls of the gym at Holyoke High School’s Dean Tech Campus on Tuesday, November 19 for the Massachusetts Girls in Trades Western Conference & Career Fair.
For hundreds of young women from area career and technical education (CTE) programs, the event was an opportunity to meet high school students from across western Massachusetts along with industry representatives in a space meant just for them. The conference—held for the second year at Dean Tech—aims to uplift young women seeking careers in trades. As a historically underrepresented group, women make up less than 5% of construction workers across trades. Participants had opportunities to network with peers and potential employers, attend workshops led by tradeswomen, and ask lots of questions about working in trades.
“Last year was about scoping things out, seeing what kind of stuff was available,” said Dean electrical shop senior Makellah Jenkins. “This year was about networking and getting serious about my career.” She was especially energized to talk with representatives from the electrical union, which she hopes to join after graduation. For many students, the opportunity to speak to union leadership with the support of their instructors was a key focus of their time.
Holyoke’s youngest dual-language learners are making strides in their classrooms
Holyoke’s prekindergarten and kindergarten students enrolled in the Dual Language program at Kelly and E.N. White are fully immersed in their classroom lessons, learning primarily in Spanish this fall.
“PreK and kindergarten students follow the 80/20 immersion model,” said Associate Director of Dual Language Education Laura Espinoza-Mufson. “All of their core academic subjects are taught in Spanish in these grade levels, with some exposure to English. This model has shown the best success for students to become fully bilingual in later grades.”
As part of classroom activities, for example, first graders recently wrote informative essays in Spanish about a variety of animals that interest them, while in PreK classrooms students are practicing their language skills in play-based centers around a variety of themes.
The Dual language program is offered this year at E.N. White Elementary for grades PreK-5, at Kelly Elementary for grades PreK-4, at Sullivan Middle for grades 6-8, and at HHS North for grades 9-10. The program helps students reach high levels of academic achievement, bilingualism, and biliteracy in a safe and engaging learning environment that values multiculturalism while preparing students for college and careers.
For families interested in enrolling their children in the Dual Language program next year, HPS will offer school tours in January. The enrollment lottery will open in February 2025.
State education leaders hold monthly meeting at HPS; progress to local control on the agenda
The Massachusetts Board of Elementary and Secondary Education (BESE) held its monthly meeting on Tuesday, November 19, in the auditorium of Holyoke High School North, drawing educators and community leaders from across the state who came to listen to presentations, share their viewpoints, and ask a wide range of questions of the BESE board.
The agenda included discussion on a number of topics, including:
Voter approval of ballot question 2 to eliminate the requirement that students pass the Massachusetts Comprehensive Assessment System (MCAS) in order to graduate high school,
An update on Holyoke’s transition plan for return to local control,
An update on the DESE commissioner search process, and more.
During the meeting, a group of HHS North students performed a short segment from their production of “Miss Nelson is Missing!”—earning a standing ovation from those in attendance.
HPS Superintendent Anthony Soto opened the discussion about Holyoke’s return to local control by noting that developing a strategic plan for the district was one of his highest priorities when he was appointed receiver and superintendent in 2021. That plan was developed based on suggestions and feedback from more than 1,500 students, families, staff, leaders and community members. The strength of that plan is an important reason why Holyoke is ready for a return to local control, Superintendent Soto told the BESE board.
Students and staff at the HHS Dean Tech campus organized, collected, packaged, and distributed 25 Thanksgiving meals for Dean and STEM families in need. The meals came with a turkey, dessert, and traditional Thanksgiving sides, along with a Halal option.
Myriam Rodriguez, FACE coordinator at Lawrence School, was recently honored with a superintendent’s excellence award. Ms. Rodriguez goes the extra mile to welcome families to Lawrence and provide community resources.
Herishkialis Rivera Cruz, a first grade student at McMahon, was recently honored with a superintendent’s excellence award. Herishkialis is an engaged class participant who never hesitates to raise her hand and share her thoughts.
Holyoke Public Schools offers a wide range of employment opportunities for job candidates who believe every child can and will learn.
HPS employs nearly 1,300 people who together educate and support a richly diverse community of learners. We are committed to recruiting and retaining top-quality educators and staff who strive daily to make school a joyful place of discovery, support, and belonging.
For more information or to apply, please visit our TalentEd job portal. There are numerous teaching, paraprofessional, and substitute positions available. Sign-on bonuses and/or relocation assistance may be available.
Friday, December 6, Panorama Culture and Climate Survey closes, 5 p.m. Please check your email to retrieve the survey link if you haven’t already!
Saturday, December 7 and Sunday, December 8, 11-3 p.m., holiday open house and festive market at the Wistariahurst Museum, 238 Cabot Street. Free admission.
Saturday, December 7, tree lighting and Parade of Lights at Holyoke City Hall, 3-6 p.m., 536 Dwight Street. Free event with Merry-Go-Round rides and a performance by the HHS Madrigal Choir.
Monday, December 9, School Committee meeting, 6-8 p.m., in the Fifield Room of Holyoke High School Dean Campus. Open to the public either in person or via Zoom.
Wednesday, December 11, District Parent’s Advisory Council (DPAC) meeting, 6-7 p.m. Register in advance for Zoom meeting link.
Thursday, December 12, Winter Concert and Art Show, 6:30 p.m. in the HHS North auditorium, 500 Beech Street.
Friday, December 13, STEM Beats Winter Concert, 5 p.m. in HHS Dean Tech cafeteria, 1045 Main Street.
Sábado 14 de diciembre, cena comunitaria de Holyoke, de 4 a 7 p. m., en la Escuela Kelly, 216 West Street. El evento será gratuito para todos los residentes de Holyoke.
Friday, December 20, last day of school before winter break. Class resumes Tuesday, January 7.
*The Calendar, Bell times, and Events page on the HPS website provides more information about these events, including meeting access details.
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2 de diciembre de 2024
Los estudiantes de prekínder que están matriculados en el programa
de Dos Idiomas de las Escuela E.N. White
Estimadas familias, socios y colegas:
Bienvenidos de vuelta de las vacaciones de Acción de Gracias. Espero que el tiempo que pasaron con sus amigos y familia haya sido relajante y reparador y que todos hayan regresado listos para continuar con sus actividades escolares regulares.
Dentro de pocas semanas estaremos celebrando nuevamente la temporada de vacaciones con un descanso programado para los estudiantes del 23 de diciembre al 6 de enero, con regreso a clases el martes, 7 de enero. Para ayudar a que todos adopten el espíritu festivo a medida que nos adentramos en las vacaciones y los siguientes meses de frío, nuestros estudiantes de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte y la Academia STEM han estado preparando afanosamente dos exhibiciones futuras con temas invernales.
El jueves, 12 de diciembre, los estudiantes de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte estarán presentes en un Concierto y Exhibición de Arte de Invierno a partir de las 6:30 p. m. en el auditorio del Plantel Norte, en 500 Beech Street. Los estudiantes músicos tocarán en el auditorio, mientras que los estudiantes artistas exhibirán sus obras en el vestíbulo de afuera del auditorio y los pasillos cercanos.
El viernes, 13 de diciembre, nuestros estudiantes músicos de STEM Beats presentarán un concierto de invierno a partir de las 5 p. m. en el comedor escolar de Dean Tech/STEM, en 1045 Main Street. Liderados por el maestro de música de Holyoke STEM, Aaron Di Pilla, los estudiantes estarán tocando una variedad de canciones que seguramente van a conmover a todos los asistentes, como siempre lo hacen.
¡Marquen sus calendarios; esperamos verlos ahí!
Juntos Podemos | Together we can
Sr. Anthony Soto
Superintendente
Qué contiene esta edición:
Las Escuelas Públicas de Holyoke reciben una subvención de $65 000 dólares para mejorar la salud ambiental
Siete familias completan el programa "El poder de la crianza”, un programa interactivo y basado en capacidades de la vida diaria
El estudiante de duodécimo grado de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte, Michael Meléndez, recibe el premio de la Asociación de Superintendentes Escolares de Massachusetts (MASS).
El programa piloto de alfabetización temprana está despertando el interés de los estudiantes después de su lanzamiento inicial
Los estudiantes con excelente asistencia o que han mejorado su asistencia son honrados durante la celebración del primer trimestre
La conferencia Girls in Trade permite a las estudiantes verse a sí mismas dentro del ámbito laboral
Los estudiantes más jóvenes del Programa de Dos Idiomas de Holyoke están avanzando enormemente en sus salones de clases
Los líderes educativos del estado celebran una reunión anual en las Escuelas Públicas de Holyoke; el orden del día incluye el progreso hacia el control local
Noticias breves: Lo más destacado de Holyoke
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Las Escuelas Públicas de Holyoke reciben una subvención de $65 000 dólares para mejorar la salud ambiental
Las Escuelas Públicas de Holyoke han recibido una subvención de $65 000 dólares para continuar mejorando las condiciones ambientales de los edificios del distrito, con un enfoque en el asma, el calor extremo y la calidad general del aire al interior de los edificios.
Este es el segundo año que las Escuelas Públicas de Holyoke han recibido la subvención de “Aprendizaje Avanzado de Ambientes Saludables (HEAL, por sus siglas en inglés)” a partir de un programa con financiamiento federal por parte de la Agencia de Protección Ambiental. El año pasado, las Escuelas Públicas de Holyoke recibieron una pequeña subvención de $7000 dólares para llevar a cabo el trabajo inicial, además de varias oportunidades de capacitación y desarrollo profesional para el personal del distrito, incluyendo a las enfermeras y los conserjes.
El premio de este año, que lleva por nombre “Building on HEAL”, “es crucial para nuestro distrito, ya que aborda directamente la conexión entre la salud de los estudiantes y el éxito académico al mejorar las condiciones ambientales de nuestras escuelas”, dijo el superintendente, Anthony Soto.
Los esfuerzos de Holyoke en torno a esta subvención de tres años serán liderados por tres miembros del equipo del proyecto del distrito:
La directora de Salud, Bienestar y Enfermería, Cynthia Carbone;
El Director de Instalaciones, Brian Harris; and
La enfermera técnica con licencia, Tamra Pace-Hersh.
Mediante el uso de las subvenciones, las Escuelas Públicas de Holyoke desarrollarán inicialmente un presupuesto y un plan de trabajo para abordar las áreas específicas de interés, y luego implementarán una variedad de iniciativas que involucren activamente a la escuela o la comunidad en general.
Las Escuelas Públicas de Holyoke utilizaron las mini subvenciones de HEAL del año pasado para ayudar a promover buenas relaciones de trabajo entre las enfermeras del distrito y los conserjes con más experiencia, incluyendo la consulta entre ellos sobre asuntos de salud ambiental y un recorrido por las escuelas para registrar cualquier problema con las instalaciones que pueda posiblemente afectar la salud y el bienestar. Los fondos también fueron usados para desarrollar las normas relacionadas con el calor extremo y la limpieza ambiental, y para crear dos conjuntos de infografías para apoyar a despejar y utilizar los purificadores y depuradores de aire en el salón de clases. Una tercera infografía se encuentra todavía en proceso de desarrollo. Su objetivo es ayudar al personal a comprender mejor cómo gestionar el flujo de aire dentro de los salones mediante el uso de sistemas univent y unidades de aire acondicionado en las ventanas.
Siete familias completan el programa "El poder de la crianza", un programa interactivo y basado en capacidades de la vida diaria
A finales de noviembre, siete familias de Holyoke concluyeron el programa de 12 sesiones “El poder de la crianza” al asistir a sus últimas clases y a la graduación en la Biblioteca Pública de Holyoke para marcar el final de su programa de seis semanas.
Este año, las Escuelas Públicas de Holyoke se han asociado con Families First para ofrecer dos programas para familias que experimentan inestabilidad de vivienda, incluyendo éste que acaba de terminar y un segundo programa que se ofrecerá en la primavera de 2025 a través de una subvención del Plan de Rescate Americano McKinney-Vento (ARP, por sus siglas en inglés).
“El programa ofrece una experiencia transformadora”, dijo Erika Morales-Colón, una madre con hijos en las escuelas E.N. White y Kelly. “Todos los recursos que proporcionan son muy útiles. Como madre de tres hijos, esto me ha ayudado a comunicarme mejor con mis hijos. Le recomendaría este programa a todo el mundo. Sin importar qué tan buen padre crees que seas. Definitivamente deberías venir. Aprovecha todos los recursos y escucha todo”.
El programa "El poder de la crianza" proporciona una educación interactiva y basada en las capacidades de la vida diaria relacionadas con la crianza a lo largo de las 12 sesiones. Los padres y cuidadores de niños recién nacidos a niños de ocho años de edad participan en temas diseñados para fortalecer sus habilidades de crianza y para profundizar en el entendimiento del desarrollo de los niños, a la vez que ayuda a establecer conexiones entre los participantes.
“Es muy importante construir comunidad ya que esto hace que las personas sientan que pertenecen”, dijo la facilitadora del programa de Families First, Kisra Campbell.
“Se llega a conocer gente estupenda en este lugar”, dijo la Sra. Morales-Colón. “También haces amigos. Simplemente nos unimos, como una familia”.
Los participantes exploraron temas como:
El crecimiento y los cambios en los primeros años
Construir la autoestima
Resiliencia
Desarrollo del idioma
Disciplina positiva
El juego como aprendizaje
Los medios y el desarrollo del cerebro
Los temperamentos de los niños
El estudiante de duodécimo grado de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte, Michael Meléndez, recibe el premio el Premio de la Asociación de Superintendentes Escolares de Massachusetts (MASS)
Michael Meléndez, estudiante de duodécimo grado de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte, es uno de los dos estudiantes del distrito que recibieron el Premio de la Asociación de Superintendentes Escolares de Massachusetts (MASS). Él es un estudiante destacado que cuenta con un gran promedio general de 4.5 y que está en camino para completar nueve cursos de colocación avanzada (AP, por sus siglas en inglés) y tres cursos universitarios antes de graduarse en junio de 2025. Ha mantenido un estatus de cuadro de honor y es miembro de la National Honor Society.
Michael es un finalista de QuestBridge, lo que significa que, si es aceptado en una de las universidades a la que le gustaría ir, él asistirá a una prestigiosa universidad de forma gratuita donde espera especializarse en neurociencias. Ha trabajado como voluntario en Camp Jericho, el Club de Rotarios de Holyoke, y Margaret’s Pantry. También trabaja en los puestos concesionados de la Escuela Superior de Holyoke durante los juegos de basquetbol y soccer.
¿Qué estudiante de la Escuela Superior de Holyoke Dean Tech recibió un premio de la Asociación de Superintendentes Escolares de Massachusetts? ¡Las Escuelas Públicas de Holyoke anunciarán el ganador la próxima semana!
El programa piloto de alfabetización temprana está despertando el interés de los estudiantes después de su lanzamiento inicial
Los estudiantes de primer grado de cuatro de las seis escuelas elementales del distrito fueron juntados con mentores del programa Ignite Reading, quienes les están brindando en este momento una “alta dosis” de mentorías para ayudar a los estudiantes participantes en convertirse en mejores lectores.
“El programa está en operaciones en las escuelas Donahue, Kelly, Morgan y Lawrence”, dijo Rebecca Thompson, la directora ejecutiva de asuntos académicos de las Escuelas Públicas de Holyoke, “y la participación ha sido excelente. El trabajo de mentoría que ha sido diseñado para abordar las brechas de alfabetización de los estudiantes ya está en marcha”.
En octubre, las Escuelas Públicas de Holyoke recibieron una subvención de $282 500 dólares por parte de la fundación Irene E. & George A. Davis Foundation para apoyar el primer año de un programa piloto de mentoría de alfabetización para estudiantes que son lectores con dificultades. La fundación también se comprometió a mantener los fondos para el programa durante el año escolar 2026-27, permitiendo que las Escuelas Públicas de Holyoke contrataran a Ignite Reading para proporcionar apoyo individualizado uno a uno de mentores capacitados para lectores con dificultades.
“Nuestra meta es triplicar el número de estudiantes de primer grado que estén leyendo en, o por encima de, su nivel de grado”, dijo la Sra. Thompson.
Los mentores de Ignite Reading han realizado evaluaciones de puntos de referencia de 113 estudiantes participantes y han determinado dónde deben comenzar cada uno en la secuencia de construcción de habilidades fundamentales. Los mentores están trabajando uno a uno con sus estudiantes asignados durante 15 minutos al día para ayudarles a dominar las lecciones sobre habilidades fundamentales.
Hay un total de 168 estudiantes de primer grado en las cuatro escuelas participantes, por lo que el apoyo de mentoría alcanzará a cubrir al 67 % de los estudiantes de primer grado de estas escuelas en el primer año, y probablemente más. “Si un estudiante completa su trabajo antes del final del año, otro estudiante será asignado para ocupar su lugar”, explicó la Sra. Thompson.
Los estudiantes con excelente asistencia o que han mejorado su asistencia son honrados durante la celebración del primer trimestre
Asistir a la escuela todos los días es una hazaña que debe celebrarse, y mejorar significativamente la asistencia a lo largo de un trimestre también lo es.
Más de 50 estudiantes de todas las escuelas del distrito fueron honrados el miércoles, 20 de noviembre por tener una excelente asistencia o por haber mejorado su asistencia durante el primer trimestre de escuela. El superintendente Anthony Soto inauguró el evento con comentarios, felicitando a los estudiantes—y sus familias—por sus logros.
“Venir a la escuela todos los días es importante. Sé que esto es algo que no necesito decirles a ustedes, pero necesito que se lo comuniquen a sus amigos”, dijo el superintendente Soto mientras animaba a los estudiantes que estaban presentes a que le ayudaran a sus vecinos y amigos a venir a la escuela todos los días. El Director Ejecutivo de Diversidad, Equidad e Inclusión, Steven Moguel, continuó la celebración con algunas palabras de aliento para celebrar el trabajo de las familias que estaban presentes y que contribuyeron a que sus hijos asistieran a la escuela todos los días.
Después de los discursos, cada estudiante fue reconocido por su nombre, recibió un regalo por parte de la escuela y saludó al coordinador de Compromiso Familiar y Comunitario de su escuela, al director escolar y al superintendente Soto. Las familias disfrutaron de una cena provista por Sodexo y de una rifa de premios con regalos para los estudiantes y las familias.
“Estoy muy feliz de estar aquí”, dijo Eli Colón Amador, un estudiante de cuarto grado de la Escuela McMahon quien fue honrado por mejorar su asistencia. “Me gusta conocer la escuela secundaria debido a que pienso estar aquí dentro de poco. ¡Ya conocí el comedor escolar!”
La conferencia Girls in Trade permite a las estudiantes verse a sí mismas dentro del ámbito laboral
Decenas de mesas en representación de los sindicatos y posibles empleadores fueron colocadas a lo largo de las paredes del gimnasio de Dean Tech el martes, 19 de noviembre para la conferencia y feria de empleo del oeste de Massachusetts Girls in Trade.
Para cientos de mujeres jóvenes que pertenecen a los programas de educación técnica y profesional (CTE, por sus siglas en inglés), este evento representó una oportunidad para conocer a estudiantes de escuela superior de todo el oeste de Massachusetts así como a los representantes de la industria en un espacio que fue diseñado únicamente para ellas. La conferencia, que fue celebrada por segundo año en Dean Tech, tiene por objetivo ayudar a mujeres que desean tener una carrera en el mundo de trabajo en oficios. Las mujeres son un grupo históricamente subrepresentado que conforman menos del 5 % de los trabajadores de la construcción en todos los oficios. Los participantes tuvieron la oportunidad de establecer contactos con compañeros y empleadores potenciales, asistir a talleres dirigidos por mujeres que laboran en oficios y hacer muchas preguntas sobre el trabajo en oficios.
“El año pasado fue para explorar lo que había y ver qué cosas eran accesibles”, dijo la estudiante del duodécimo grado del taller de electricidad de Dean, Makellah Jenkins. “Este año es para establecer contactos y tomarme en serio mi trabajo”. Ella estaba especialmente animada para platicar con los representantes del sindicato de electricistas, a quienes se espera unir después de graduarse. Para muchos estudiantes, uno de los puntos principales del evento fue la oportunidad de poder hablar con los líderes sindicales mientras gozaban del apoyo de sus instructores.
Los estudiantes más jóvenes del Programa de Dos Idiomas de Holyoke están avanzando enormemente en sus salones de clase
Los estudiantes de kínder y prekínder de Holyoke que están matriculados en el programa de Dos Idiomas de las Escuelas Kelly y E.N. White están completamente inmersos en sus clases y están aprendiendo principalmente en español este otoño.
“Los estudiantes de kínder y prekínder siguen el modelo de inmersión de 80/20”, dijo la subdirectora del Programa de Dos Idiomas Laura Espinoza-Mufson. “Todas sus materias académicas básicas se enseñan en español en estos niveles de grado, con cierta exposición al inglés. Este modelo ha mostrado que ayuda a los estudiantes a convertirse en completamente bilingües en los grados ulteriores”.
Por ejemplo, como parte de las actividades del salón de clases, los estudiantes de primer grado recientemente escribieron ensayos informativos en español sobre una variedad de animales que les interesan, mientras que en los salones de prekínder, los estudiantes están practicando sus habilidades lingüísticas en centros basados en el juego alrededor de una variedad de temas.
El programa de Dos Idioma se está llevando a cabo este año en la Escuela Elemental E.N. White de prekínder a 5.° grado, en la Escuela Elemental Kelly de prekínder a 4.° grado, en la Escuela Intermedia Sullivan de 6.° a 8.° grado, y en la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte de 9.° a 10.° grado. El programa ayuda a que los estudiantes alcancen altos niveles de desempeño académico, bilingüismo y alfabetización bilateral en un entorno de aprendizaje seguro y atractivo que toma en cuenta el multiculturalismo a la par que prepara a los estudiantes para la universidad y carrera profesional.
Para las familias interesadas en matricular a sus hijos en el programa de Dos Idiomas el próximo año, las Escuelas Públicas de Holyoke ofrecerán visitas escolares en enero. La lotería de matriculación estará abierta en febrero de 2025.
Los líderes educativos del estado celebran una reunión anual en las Escuelas Públicas de Holyoke; el orden del día incluye el progreso hacia el control local
La Junta de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts (BESE, por sus siglas en inglés) celebró su reunión mensual el martes, 19 de noviembre en el auditorio de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte y atrajo a educadores y líderes comunitarios de todo el estado que vinieron a escuchar las presentaciones, compartir sus puntos de vista y hacer una amplia gama de preguntas a la junta de BESE.
El programa incluyó debates sobre varios temas, entre ellos:
La aprobación por parte del electorado de la propuesta 2 para eliminar el requisito de que los estudiantes aprueben el Sistema de Evaluación Integral de Massachusetts (MCAS, por sus siglas en inglés) para poder graduarse de la escuela superior.
Una actualización sobre el plan de transición de Holyoke para regresar al control local,
Una actualización sobre el proceso de contratación del comisionado de DESE, y más.
Durante la reunión, un grupo de estudiantes de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte presentaron un pequeño segmento de su obra "¡Miss Nelson is Missing!”y obtuvieron una gran ovación por parte de los asistentes.
El superintendente de las Escuelas Públicas de Holyoke, Anthony Soto, introdujo la discusión sobre el regreso de Holyoke al control local al hacer notar que el desarrollo de un plan estratégico para el distrito fue una de sus mayores prioridades cuando fue nombrado receptor y superintendente en 2021. Ese plan fue desarrollado a partir de sugerencias y comentarios de más de 1500 estudiantes, familias, personal, líderes y miembros de la comunidad. La fortaleza de ese plan es un factor importante que hace que Holyoke esté listo para regresar al control local, dijo el superintendente Soto en la junta directiva de BESE.
Los estudiantes y el personal de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Dean organizaron, recolectaron, empaquetaron y distribuyeron 25 comidas de Acción de Gracias para las familias más necesitadas de Dean y STEM. Las comidas contenían un pavo, postre, y guarniciones tradicionales del Día de Gracias, así como una opción de comida Halal.
Myriam Rodríguez, coordinadora de FACE de la Escuela Lawrence, fue honrada recientemente con un premio a la excelencia del superintendente. La Sra. Rodríguez realiza un esfuerzo adicional para darle la bienvenida a Lawrence a las familias y proporcionar recursos comunitarios.
Herishkialis Rivera Cruz, estudiante de primer grado de McMahon, fue honrada recientemente con un premio a la excelencia del superintendente. Herishkialis es un miembro activo de sus clases que nunca duda en levantar la mano y compartir sus pensamientos.
Las Escuelas Públicas de Holyoke ofrecen una amplia gama de oportunidades de empleo para candidatos que piensan que todos los niños tienen la capacidad de aprender y aprenden. HPS emplea a casi 1,300 personas que, juntas, educan y apoyan a una comunidad de estudiantes muy diversa. Estamos comprometidos a contratar y retener educadores y miembros del personal de alta calidad que se esfuercen diariamente por hacer de la escuela un lugar alegre de descubrimiento, apoyo y pertenencia.
Para mayor información o para solicitar a un trabajo, por favor visite nuestro portal de empleo "TalentEd". Hay numerosas posiciones disponibles de enseñanza, de para profesionales y de maestros sustitutos. Puede haber bonos de contratación y/o asistencia para su reubicación.
El viernes, 6 de diciembre a las 5 p. m. cierra la encuesta Panorama sobre la cultura y el ambiente. Se les recuerda que realicen la encuesta si aún no lo han hecho.
Sábado, 7 de diciembre y domingo, 8 de diciembre, de las 11 a 3 p. m., jornada de puertas abiertas y mercado festivo en el Museo Wistariahurst, 238 Cabot Street. Entrada gratuita.
Sábado, 7 de diciembre, encendido de árboles y Desfile de Luces en el Holyoke City Hall de 3 a 6 p. m., 536 Dwight Street. Evento gratuito que contará con acceso al carrusel y una actuación del Coro Madrigal de las Escuelas Públicas de Holyoke.
Lunes, 9 de diciembre, reunión del Comité escolar de 6 a 8 p. m., en la sala Fifield de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Dean. Las reuniones estarán abiertas al público, ya sea presencialmente o a través de Zoom.
Miércoles, 11 de diciembre, reunión del Consejo Asesor de Padres del Distrito (DPAC, por sus siglas en inglés) de las 6 a las 7 p. m. Regístrese con antelación para obtener el enlace de la reunión en Zoom .
Jueves, 12 de diciembre, Concierto y Exhibición de Arte de Invierno a las 6:30 p. m. en el auditorio las escuela Superior de Holyoke, 500 Beech Street.
Viernes, 13 de diciembre, el concierto de invierno de STEM Beats a las 5 p. m. en el comedor escolar de Dean Tech de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Dean, 1045 Main Street.
Sábado 14 de diciembre, cena comunitaria de Holyoke, de 4 a 7 p. m., en la Escuela Kelly, 216 West Street. El evento será gratuito para todos los residentes de Holyoke.
Viernes, 20 de diciembre, último día de clases antes de las vacaciones de invierno. Las clases se reanudan el martes, 7 de enero.
*La página de calendario, los horarios y los eventos en el sitio web de HPS ofrece más información sobre estos eventos, incluidos los detalles de acceso a las reuniones.
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