May 19, 2025

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Members of the Holyoke Unified Track Team enter the field for the Western Massachusetts sectional competition.

Superintendent Anthony Soto and Executive Director of Finance Sean Mangano presented a recommended budget for the 2025-26 school year to the School Committee on Monday, May 12. The spending plan will now head to the Finance Committee for further review before it is finalized later in June.

The recommended Fiscal 2026 School Department Budget of $124,304,231 represents a spending increase of $6,847,258 (or 5.8%) as compared to the 2024-25 budget.

“This budget places students first and invests in strategies that support all children. It positions the district to weather uncertain fiscal realities anticipated in the coming years,” Superintendent Soto said, noting that it “reflects the values and priorities of our community.” 

The majority of recommended spending increases have been allocated to support school operational expenses, as well as to meet rising transportation costs, Mr. Mangano said, noting that there are no major layoffs or programmatic reductions planned for 2025-26. The budget also factors in a number of uncertain variables at this time, he said, including lagging state funding, availability of critical grant funding from the federal government, and Massachusetts’ future economic picture and what happens after the Student Opportunity Act is fully implemented. 

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Holyoke Public Schools will hold a public hearing on the Fiscal 2026 School Department Budget at 6 p.m. on May 27 in the Fifield Room at Holyoke High School Dean Campus, 1045 Main Street.

Public comment can be submitted via email to Irene Feliciano no later than 3 p.m. on Tuesday, May 27. 

A copy of the budget is available for inspection in the HPS Business Office, 57 Suffolk Street, 3rd floor, beginning at 8 a.m. on Thursday, May 22.

Holyoke Public Schools continues to see gains in its graduation rates, as reflected in recently published data from the Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education.

The district’s 2023-24 graduation rate reached 77.1 percent, an increase of 2.5 percentage points compared to 2022-23 and an increase of more than 15 percentage points as compared to the 2014-15 school year (the year prior to receivership). The 2023-24 graduation rate is the highest for HPS since prior to the start of receivership.

Similarly to graduation rates, the district’s dropout rates have overall declined since the year prior to the start of receivership. In 2023-24, HPS saw a dropout rate of 4.9 percent, down from 7.6 percent in 2014-15. However, the dropout rate increased during the 2020-21 school year during the COVID-19 pandemic and has fluctuated since then. Improving the high school completion rate and decreasing the number of dropouts remains a high priority across the district.

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In this week’s second installment of the district’s “Superintendent Spotlight” video, Superintendent Anthony Soto speaks with Executive Director of Academics Rebecca Thompson and Associate Director of Early Literacy Caitlyn Rosazza about successes HPS students are seeing thanks to the district’s on-going focus on early literacy as well as recent grant-funded literacy initiatives.

“By focusing on early literacy, we are able to ensure our youngest learners in PreK to grade 3 are equipped with the skills needed to be successful readers,” Ms. Thompson said. “We definitely want to see all our students reading at grade level by the time they hit third grade, when we make that shift from learning to read to reading to learn.”

HPS is wrapping up year three of the district’s Early Literacy Strategic Plan with an eye on additional resources and program enhancements made possible through to two recent grant funders:

• The Irene E. & George A. Davis Foundation, which awarded a $282,500 grant to Holyoke Public Schools in October 2024 to support Ignite Reading, a pilot program providing high-dosage tutoring for students at four of the district’s six elementary schools.

• The Commonwealth of Massachusetts, which awarded $20,598 to HPS through the Partnership for Reading Success in Massachusetts (PRISM) program in January. This grant is being used to launch a literacy leadership team of classroom teachers, special educators, English language development teachers, school leaders, and community PreK partners who will use their diverse range of perspectives and voices to create an action plan to further support early literacy for students in grades PreK-3. 

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Holyoke Public Schools offers a variety of educational summer opportunities for district elementary, middle, and high school students. Registration is open now for summer learning programs and will remain open until the programs are filled.

Families are encouraged to enroll as soon as possible—while families with children in grade K-8 who  require transportation are asked to enroll by June 18 to ensure routes are set before programming begins on July 1.

Email the Extended Learning Department or Enrollment Department with any questions, and learn more about the variety of programs available below:

• Extended School Year services for eligible K-12 students, as well as Transitions Academy students. Students in rising grades K-12 are eligible to participate in these services if ESY is indicated on their IEPs. Breakfast and lunch are served, and transportation is available for qualifying students. Learn more on the program page.

• Summer Learning Academies for rising students in grades K-8. The summer learning brochure provides details for the wide range of summer programs available to HPS students. Learn more on the Summer Learning Program page.

• Generation Teach STEAM Academy for students in rising grades 6-8. The program is located at Sullivan School. More information is available in English and Spanish. Families can enroll their children via the Generation Teach STEAM website.

• HHS credit recovery for students enrolled at HHS North or Dean during the 2024-25 school year. Students can recover two credits through the following courses: 9-12 grade English, Algebra 1, Geometry, Algebra 2, Environmental Science, Biology, and United States History. Enroll as soon as possible, as space is limited.

There are a number of health-related steps families must take each year to ensure their children can start school on time in August and to ensure they have any required medications or health-related supports available to them at school.

Some of these requirements may take time to complete, so families are encouraged to plan ahead to ensure sufficient time to coordinate with their healthcare providers. 

For specific requirements, please visit the Health, Wellness, and Nursing page of the district website. This information was also sent to families via email and can be obtained from the school nurse’s office at each school.

Fifth grade students at Kelly School weren’t sure what a neuroscience activity day would look like, but most would agree that they didn’t anticipate holding a real brain in their hands.

“I’m nervous!” exclaimed one student, sliding her chair away from the tray that held a display of real, preserved animal brains. However, moments later, she eagerly held out her gloved hands for a turn holding the brain of a rat. After reflection, she was glad to have taken the opportunity.

“It’s weird, but it’s cool.”

Examining the brain was just one component of the pop-up neuroscience laboratory that took place at Kelly School in early May. The program was led by Dr. Marta Sabariego, assistant professor of neuroscience and behavior at Mount Holyoke College. She was supported by a cohort of neuroscience majors—and a professional dancer.

For the first half of the program, Roshay, a local hip hop artist and dancer, led students in a dance activity set to different genres of Latin music. Students followed along as he broke down choreography into steps and then moved in synchronicity. This part of the day served two purposes: To make students consider how they learn movement and what that might have to do with the brain and to “get some energy out” before they dove into science workshops, Rochay explained.

Following the dance activity, all three fifth grade classes moved to the Kelly library, where Dr. Sabariego and her Mount Holyoke neuroscience students—donned in white lab coats and gloves—set up a rotation of science, art, and movement activities to introduce a variety of neuroscience concepts.

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Opportunity Academy will be moving to the Metcalf School building for the 2025-26 school year, vacating the classroom spaces that the program has occupied in downtown Holyoke since its launch in 2015. A pilot Alternative Program for students in grades 9-10 who are significantly struggling behaviorally, academically, socially, and/or emotionally will also be based at Metcalf in the new school year.

Students, families, and community members are invited to attend to learn more about these changes during an informational meeting set for 5-6 p.m. on Wednesday, May 28 in the Metcalf cafeteria, 2019 Northampton Street.

With Metcalf no longer needed as a middle school now that the new Peck Middle School is scheduled to be completed this summer, school and city officials have been considering a number of new uses for the building. They determined the school would be an excellent location for Opportunity Academy—along with the new pilot Alternative Program that will provide a supportive, flexible, and individualized learning environment initially for 15-30 students in grades 9-10 during the pilot phase. Long-term, the goal is for the Alternative Program to serve 40-60 students in grades 7-10.

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As this year’s seniors inch closer to completing their high school careers later this month, 44 HHS North students celebrated their graduation from the Early College program with a ceremony and reception in their honor in the school gymnasium on May 15.

The Early College program provides opportunities for students to earn high school and college credits in a challenging yet highly supportive environment, thanks to partnerships with local colleges and universities. These experiences allow students to gain an understanding of college-level work, while reducing the time and cost of earning college credits and increasing the likelihood of students completing a college degree.

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The number of HPS students who earned a Seal of Biliteracy continues to rise. Currently, 37 juniors and seniors have earned the Seal of Biliteracy, bringing the total number of current and former HPS students who have earned this distinction to 95.

For the second year in a row, juniors and seniors from both the North and Dean campuses earned a Seal of Biliteracy in English and Spanish, while HHS North senior Jonathan Muisha this year earned the seal for his mastery of English and Swahili. HHS North senior Jeymishel Rodriguez Colon earned his seal with distinction, a reflection of his high achievement.

All 25 honorees were celebrated on Saturday, May 10 during the Western Massachusetts Biliteracy Award Celebration at Umass Amherst, joined by their families and members of the HPS community.

“At a time when language is too often seen as a barrier, you have shown us it is a bridge,” said HPS Multilingual Education Director Jennifer Albury to students during the celebration. “A bridge between cultures, between generations, between communities. You have embraced the hard work of reading, writing, speaking, and thinking in two or more languages. You have proven what research confirms: bilingualism strengthens the brain—but even more importantly, it deepens our humanity.”

The Massachusetts Seal of Biliteracy was established in November 2017 to recognize high school students who are proficient in English and one or more other languages. This seal is considered a statement of accomplishment and indication of a student’s readiness for career and college.

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Holyoke students, teachers, staff, and families will perform random acts of kindness on Tuesday, May 27 as part of Shine On Day to honor the memory and lasting legacy of former SHINE student Genesis Silva.

If you want to share the love, this Acts of Kindness Checklist shares information about Genesis and provides optional fun activities to do at home or at school.

Among the many suggestions included in the checklist are these: Write notes of thanks and appreciation for special people in your lives and smile at everyone you see. There’s lots of other great ideas on the checklist—or spread kindness however you feel moved!

Learn more about Genesis and her mom (and E.N. White teacher) Ruth Silva in this short video produced in 2018.

A group of 22 carpentry and electrical students from Dean Tech recently toured the construction site for the new Peck Middle school. They arrived with significant classroom learning already under their belts. They left with a renewed sense of wonder and optimism for the many career opportunities that await them after they graduate from high school.

“I think it was amazing,” said Darwin Maldonado, a 10th-grader who is relatively new to the carpentry field. “It showed how dedicated these people are to building the building. And it shows the amount of teamwork that everybody puts in.”

Darwin was one of nine high school seniors and 13 sophomores who toured the Peck construction site. Also on the tour was 10th grader Shaniralyan Correa, who marveled at how organized and spacious the construction site was. “I want to work here,” she said. “I would gladly work here.”

Senior Kinamarie Ayala was equally inspired by her visit to the construction site. “I’m really excited about seeing all the different trades working together. I really liked seeing how it’s all coming together. I think it’s going to be a really beautiful school.” 

While Kinamarie, who is studying carpentry at Dean, is still undecided about her future career plans, she said the tour helped her realize that the building trades offer a wide range of opportunities. “I like to see everybody coming together and working together. It actually makes me want to do this trade more, because I feel like I am going to be gaining a lot of new connections and perspectives on this trade. That’s really what I am looking for.”

Violet Luppi, a 10th-grader in the electrical shop at Dean, was equally inspired seeing the work crews working together at the Peck construction site. “When I graduate, I hope to go into an apprenticeship, and then after I’ve gotten my license, I want to go to school for electrical engineering. I would love to see myself doing something like this,” she added, pointing to the Peck School that is nearing completion.

The new school will be ready to accept middle school students for the start of the 2025-26 school year.

• What qualities are important in a Holyoke Superintendent? Share your input with the Holyoke Community Advisory team during one of three upcoming forums. Two are later today: 4:30-6 p.m. at Kelly Elementary School, 216 West Street OR 6:30-8 p.m. at Holyoke High School North, 500 Beech Street. A virtual forum is scheduled for Wednesday, May 21, 6-7:30 p.m. via Zoom. Please pre-register for the Zoom meeting here.
  

• It’s tick season! These small bugs can be infected with bacteria, viruses, or parasites that can cause diseases, including Lyme disease, babesiosis, ehrlichiosis, anaplasmosis, tularemia, and others. That’s why it’s important to take proactive steps to reduce these risks. Learn more here. 
  

• Last week, 11 Unified Track and Field teams met at HHS North for their sectional competition. Students of all abilities competed in events such as the 100 meter dash, javelin throw, 4x400 relay, and long jump.

Holyoke Public Schools offers a wide range of employment opportunities for job candidates who believe every child can and will learn.

HPS employs nearly 1,300 people who together educate and support a richly diverse community of learners. We are committed to recruiting and retaining top-quality educators and staff who strive daily to make school a joyful place of discovery, support, and belonging.

Check out the newest page on the district’s website where we are sharing profiles of HPS staff members who make a difference every day for the students we serve.

For more information or to apply, please visit our TalentEd job portal. There are numerous teaching, paraprofessional, and substitute positions available. Sign-on bonuses and/or relocation assistance may be available.

• Monday, May 19, Community Advisory Team forum, 4:30-6 p.m., at Kelly School, 216 West St.

• Monday, May 19, Community Advisory Team forum, 6-7:30 p.m., at HHS North, 500 Beech St.

• Wednesday, May 21, Community Advisory Team forum, 6-7:30 p.m. Advance registration required to participate via Zoom.

• Monday, May 26, schools are closed for Memorial Day.

• Wednesday, May 28, 5-6 p.m., informational meeting about Opportunity Academy’s move to Metcalf School, 2019 Northampton Street. Meeting will be held in the Metcalf cafeteria.

• Thursday, May 29, HHS Dean Campus graduation, 5:30 p.m.

• Friday, May 30, HHS North Campus graduation, 6 p.m.

• Friday, June 13, HHS Opportunity Academy graduation, 10 a.m. at the Holyoke War Memorial.

• Wednesday, June 18, is the anticipated last day of school for students, presuming there are no additional school closures for weather or other emergency reasons.

• Thursday, June 19, district is closed for Juneteenth.

*The Calendar, Bell times, and Events page on the HPS website provides more information about these events, including meeting access details.

• Contact us if you need support 

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19 de mayo, 2025

Integrantes del equipo de atletismo unificado llegan a la pista para la competencia local del oeste de Massachusetts.

El superintendente Anthony Soto y el director ejecutivo de Finanzas, Sean Mangano, presentaron al Comité Escolar un presupuesto recomendado para el año escolar 2025-2026 el lunes 12 de mayo. El plan de gastos será revisado ahora por el Comité de Finanzas para que después se finalice en junio.

El Presupuesto recomendado del Departamento Escolar para el año fiscal 2026 asciende a $124 304 231, lo que representa un aumento de gastos de $6 847 258 (equivalente al 5.8 %) en comparación con el presupuesto de 2024-2025.

«Este presupuesto prioriza a los estudiantes e invierte en estrategias que respaldan a toda la comunidad estudiantil. Además, prepara al distrito para enfrentar las incertidumbres fiscales que anticipamos en los próximos años», expresó el superintendente Soto, quien añadió que este presupuesto «refleja los valores y las prioridades de nuestra comunidad».

La mayoría de los aumentos a los gastos recomendados se destinan a respaldar las operaciones escolares y a cubrir el aumento de los costos de transporte, declaró el Sr. Mangano. Asimismo, señaló que no se prevén despidos significativos ni reducciones en los programas para el año escolar 2025-2026. El presupuesto también considera varias variables aún inciertas, añadió, como la falta de fondos estatales, la disponibilidad de fondos de subvención críticos del gobierno federal, y el futuro panorama económico de Massachusetts y lo que suceda después la implementación total de la Ley de Oportunidad Estudiantil.

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Las Escuelas Públicas de Holyoke celebrarán una audiencia pública sobre el Presupuesto del Departamento Escolar para el Año Fiscal 2026, el 27 de mayo de 2025 a las 6:00 p. m. en la Sala Fifield de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Dean, ubicada en 1045 Main Street.

Los comentarios del público pueden enviarse por correo electrónico a Irene Feliciano a la dirección ifeliciano@hps.holyoke.ma.us el martes 27 de mayo de 2025 a las 3:00 p. m. a más tardar.

Habrá una copia del presupuesto disponible para su revisión en la Oficina de Administración Financiera de las Escuelas Públicas de Holyoke, ubicada en el tercer piso de 57 Suffolk Street, a partir del jueves, 22 de mayo de 2025 a las 8:00 a. m.

Las Escuelas Públicas de Holyoke continúan viendo aumentos en sus tasas de graduación, como lo reflejan los datos recientemente publicados por el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts.

La tasa de graduación del distrito en 2023-2024 alcanzó el 77.1 %, lo que representa un aumento de 2.5 puntos porcentuales en comparación con el año escolar 2022-2023 y un incremento de más de 15 puntos porcentuales en comparación con el año escolar 2014-2015 (un año antes del inicio de la administración judicial). De hecho, esta es la tasa de graduación más alta de las Escuelas Públicas de Holyoke desde antes del inicio de la administración judicial.

De manera similar, las tasas de abandono escolar del distrito han mostrado una disminución general desde un año antes del inicio de la administración judicial. En el año escolar 2023-2024, las Escuelas Públicas de Holyoke registraron una tasa de abandono escolar de 4.9 %, una mejora significativa en comparación con el 7.6 % registrado en el 2014-2015. Sin embargo, la tasa de abandono escolar aumentó durante el año escolar 2020-2021 durante la pandemia de COVID-19 y ha fluctuado desde entonces. Mejorar la tasa de finalización de la escuela secundaria y reducir el número de abandono escolar sigue siendo una de las prioridades más importantes de todo el distrito.

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En la segunda entrega de esta semana del video «Destacados del superintendente», el superintendente Anthony Soto conversa con Rebecca Thompson, directora ejecutiva de Académicos, y Caitlyn Rosazza, directora ejecutiva de alfabetización temprana, sobre los logros que los estudiantes de las Escuelas Públicas de Holyoke están alcanzando gracias al enfoque sostenido del distrito en la alfabetización temprana, así como sobre las iniciativas de alfabetización más recientes que han sido financiadas por subvenciones.

«Al enfocarnos en la alfabetización temprana, podemos asegurarnos que nuestros estudiantes más jóvenes de prekínder a 3.° grado desarrollen las capacidades necesarias para convertirse grandes lectores», dijo la Sra. Thompson. «Definitivamente queremos que todos nuestros estudiantes lean a nivel de grado para cuando lleguen al tercer grado, etapa en la que se produce el cambio de aprender a leer a leer para aprender».

Las Escuelas Públicas de Holyoke está concluyendo el tercer año del Plan Estratégico de Alfabetización Temprana del distrito con miras a aprovechar los recursos adicionales y las mejoras del programa que han sido posibles gracias al apoyo de dos instituciones mediante subvenciones:

• La fundación Irene E. & George A. Davis, que otorgó una subvención de $282 500 a las Escuelas Públicas de Holyoke en octubre de 2024 para apoyar Ignite Reading, un programa piloto de alfabetización dirigido a estudiantes de cuatro escuelas elementales del distrito.

• El Estado de Massachusetts, que otorgó $20 598 a las Escuelas Públicas de Holyoke en enero a través del programa Partnership for Reading Success in Massachusetts (PRISM, por sus siglas en inglés). Esta subvención se está utilizando para llevar a cabo un equipo de liderazgo de alfabetización, que estará formado por maestros de salón de clases, educadores especiales, maestros de desarrollo del idioma inglés, líderes escolares y socios comunitarios de prekínder, quienes usarán sus perspectivas amplias y voces diversas para crear un plan de acción para apoyar aún más la alfabetización temprana para los estudiantes de prekínder a 3.° grado.

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Las Escuelas Públicas de Holyoke ofrecen una variedad de oportunidades educativas de verano para estudiantes de primaria, intermedio y secundaria. El registro para los programas de aprendizaje de verano ya está abierto y permanecerá abierto has que se completen los cupos de los programas.

Se anima a las familias a matricularse lo antes posible. En particular, se solicita a las familias con estudiantes en los grados de kínder a 8.° que requieren transporte, matricularlos antes del 18 de junio para garantizar que se establezcan las rutas antes de que comiencen los programas el 01 de julio.

Comuníquese con el Departamento de Aprendizaje Extendido o el Departamento de Matrícula si tiene alguna pregunta, y obtenga más información sobre la variedad de programas disponibles a continuación:

• Servicios de Año Escolar Extendido para estudiantes elegibles de kínder a 12.° grado, incluidos los estudiantes de la Academia Transitions. Los estudiantes que ingresan a los grados de kínder a 12.° cuyo IEP indica la necesidad de Año escolar extendido (ESY, por sus siglas en inglés) son elegibles para participar. Se ofrecerá desayuno y almuerzo y habrá servicios de transporte para los estudiantes que cumplan con los requisitos. Más información en la página web del programa .

• Academias de aprendizaje de verano para estudiantes que ingresan a los grados de kínder a 8.°. El folleto del programa de aprendizaje de verano proporciona detalles sobre la amplia gama de programas de verano disponibles para los estudiantes de las Escuelas Públicas de Holyoke. Más información en la página web del programa de Aprendizaje de Verano .

• Generation Teach de la Academia STEAM para los estudiantes que ingresan a los grados de 6.° a 8.° El programa se realizará en la escuela Sullivan. Más información disponible en inglés  y español. Las familias pueden matricular a sus estudiantes a través del sitio web Generation Teach STEAM .

• Recuperación de créditos de la Escuela Superior de Holyoke: para estudiantes matriculados en la Escuela Superior de Holyoke, Planteles Norte y Dean, durante el año escolar 2024-2025. Los estudiantes pueden recuperar hasta dos créditos a través de los siguientes cursos: Inglés, Álgebra 1, Geometría, Álgebra 2, Ciencias Ambientales, Biología e Historia de los Estados Unidos para los grados de 9.° a 12.°. Haga la matriculación lo antes posible, ya que los cupos son limitados.

Cada año, las familias deben cumplir con ciertos requisitos de salud para garantizar que sus estudiantes puedan comenzar la escuela a tiempo en agosto y contar con todos los medicamentos o apoyos de enfermería necesarios durante la jornada escolar.

Algunos de estos requisitos pueden requerir tiempo para completarse, por lo que se recomienda a las familias planificar con anticipación y coordinarse con sus proveedores de atención médica.

Para consultar los requisitos específicos, por favor visite la página web de Salud, Bienestar y Enfermería del sitio web del distrito . Esta información también fue enviada a las familias por correo electrónico y se puede obtener en la oficina de la enfermera escolar de cada escuela.

Los estudiantes de quinto grado de la Escuela Kelly no estaban seguros de qué esperar de un día dedicado a actividades de neurociencias, pero la mayoría coincidiría en que no anticipaban tener un cerebro real en sus manos.

«¡Estoy nerviosa!» exclamó una estudiante mientras deslizaba su silla lejos de la bandeja que contenía una exhibición de cerebros reales y preservados de animales. Sin embargo, momentos después, esa misma estudiante extendió las manos enguantadas en su turno para sostener el cerebro de una rata.  Más tarde reconoció estar contenta de haber tenido esa oportunidad.

«Es raro, pero genial».

La inspección de cerebros fue solo uno de los componentes del laboratorio de neurociencias portátil que se realizó en la Escuela Kelly a principios de mayo. El programa fue dirigido por la Dra. Marta Sabariego, profesora asistente de Neurociencias y Comportamiento de Mount Holyoke College, quien contó con el apoyo de un grupo de estudiantes universitarios de neurociencias y de un profesional de baile.

Durante la primera mitad del programa, Roshay, un artista y bailarín de hip hop local, dirigió a los estudiantes durante una actividad de baile con ritmos musicales de Latinoamérica. Los estudiantes participaron en la actividad mientras él separaba la coreografía en pasos individuales, que luego ejecutaron al mismo tiempo. Esta parte del día tuvo dos propósitos: Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo aprendemos a realizar ciertos movimientoa y lo que eso podría tener que ver con el cerebro, así como «soltar un poco de energía» antes de adentrarse en los talleres científicos, explicó Rochay.

Después de la actividad de baile, las tres clases de quinto grado se trasladaron a la biblioteca de la escuela Kelly, donde la Dra. Sabariego y sus estudiantes de neurociencias de Mount Holyoke, vestidos todos con batas de laboratorio y guantes, establecieron una rotación de estaciones con actividades de ciencias, arte y movimiento para introducir una variedad de conceptos de neurociencia.

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La Academia Opportunity  se mudará al edificio de la Escuela Metcalf para el año escolar 2025-2026, por lo que los salones de clases que el programa ha ocupado en el centro de Holyoke desde su lanzamiento en 2015 quedarán vacantes. Además, se implementará un Programa Alternativo piloto en la Escuela Metcalf para estudiantes de 9.° a 10.° grado que estén teniendo dificultades significativas en lo que respecta a las áreas de comportamiento, desempeño académico, desarrollo social o bienestar emocional.

Se invita a los estudiantes, las familias y los miembros de la comunidad interesados a asistir a una reunión informativa programada para las el miércoles 28 de mayo de 5 a 6 p. m. en el comedor de la Escuela Metcalf, ubicada en 2019 Northampton Street.

Dado que la Escuela Metcalf ya no se utilizará como escuela intermedia, debido a la próxima finalización de la Escuela Intermedia Peck este verano, los líderes escolares y de la ciudad han evaluado posibles nuevos usos para el edificio. Se ha determinado que Metcalf es un lugar ideal para albergar la Academia Opportunity y el nuevo Programa Alternativo piloto, el cual proporcionará un entorno de aprendizaje solidario, flexible e individualizado para 15 a 30 estudiantes de 9.° a 10.° grado durante la fase piloto. A largo plazo, se espera que el Programa Alternativo pueda atender entre 40 y 60 estudiantes de 7.° a 10.° grado.

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A medida que los estudiantes de último grado se acercan a completar sus carreras de escuela secundaria a finales de este mes, 44 estudiantes de la Escuela Superior de Holyoke, Plantel Norte, celebraron su graduación del programa de Universidad Temprana con una ceremonia realizada en el gimnasio de la escuela el 15 de mayo.

El programa de Universidad Temprana ofrece a los estudiantes la oportunidad de obtener créditos universitarios y de escuela secundaria de manera simultánea en un entorno desafiante, pero altamente solidario. Este programa es posible gracias a asociaciones con universidades y colegios universitarios locales. Estas experiencias le permiten a los estudiantes conocer de primera mano lo que implica el trabajo universitario, a la vez que reduce el tiempo y costo para obtener créditos universitarios y aumenta la posibilidad de que obtengan un título universitario.

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El número de estudiantes de las Escuelas Públicas de Holyoke con el Sello de Alfabetización Bilateral sigue en aumento. Actualmente, 37 alumnos de 11.º y 12.º grado han recibido esta distinción, lo que eleva el total a 95 estudiantes, tanto actuales como egresados, que han obtenido el sello.

Por segundo año consecutivo, los estudiantes de 11.° y 12.° grado de los planteles Dean y Norte obtuvieron un Sello de Alfabetización Bilateral en inglés y español, mientras que Jonathan Muisha, estudiante de último grado de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte, obtuvo este sello debido a su dominio del inglés y el swahili. Jeymishel Rodríguez Colón, estudiante de último año de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte, obtuvo su sello con distinción honorífica, un reflejo de su gran logro.

Los 25 homenajeados fueron celebrados el sábado 10 de mayo durante la celebración de los Premios de Alfabetización Bilateral del Oeste de Massachusetts en UMass Amherst., a la cual asistieron acompañados por sus familias y miembros de la comunidad de las Escuela Públicas de Holyoke.

«En un momento en que el idioma es visto con demasiada frecuencia como una barrera, ustedes nos han demostrado que el idioma es más bien un puente», dijo Jennifer Albury, directora de Educación Multilingüe de las Escuelas Públicas de Holyoke, a los estudiantes durante la celebración. «Un puente que conecta culturas, generaciones y comunidades. Ustedes han acogido el arduo trabajo de leer, escribir, hablar y pensar en dos o más idiomas. Han demostrado lo que las investigaciones confirman: el bilingüismo fortalece el cerebro, pero además nos hace más humanos».

El Sello de Alfabetización Bilateral de Massachusetts fue establecido en noviembre de 2017 con el propósito de reconocer a los estudiantes de escuela secundaria que dominan tanto el inglés como uno o más idiomas distintos al inglés. Este sello es considerado como una muestra del logro y una indicación de la preparación de un estudiante para la carrera profesional y universitaria.

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Estudiantes, maestros, personal y familias de Holyoke realizarán actos aleatorios de bondad el viernes 27 de mayo, como parte del día Que Su Luz Nunca se Apague para honrar la memoria y el legado duradero de la antigua estudiante del programa de Desarrollo de habilidades para el bienestar según las necesidades y experiencias individuales (SHINE, por sus siglas en inglés), Génesis Silva.

Si quiere compartir el amor, esta lista de Actos de bondad provee información sobre Génesis y ofrece actividades divertidas opcionales para hacer en casa o en la escuela.

Entre las muchas sugerencias incluidas en la lista, se encuentran las siguientes: Escribir notas de agradecimiento y apreciación para las personas especiales de su vida y regalarle una sonrisa a todas las personas que vea. ¡Hay un montón de otras ideas geniales en la lista; alternativamente, usted puede propagar la bondad como más le guste!

Conozca más sobre Génesis y su madre (quien también es maestra de Metcalf) a través de este video corto que fue producido en el 2018.

Un grupo de 22 estudiantes de carpintería y electricidad de Dean Tech visitaron recientemente el sitio de construcción de la nueva escuela intermedia Peck. Se presentaron trayendo consigo conocimientos importantes que obtuvieron en el salón de clases. Se fueron con un sentimiento de asombro renovado y optimismo por las muchas oportunidades profesionales que les esperan después de graduarse de la escuela secundaria.

«Creo que fue increíble», dijo Darwin Maldonado, un estudiante de décimo grado que es relativamente nuevo en el campo de la carpintería. «Nos mostró lo dedicadas que son estas personas a construir un edificio. Y nos muestra la cantidad de trabajo en equipo en la que todos contribuyen».

Darwin fue uno de los nueve estudiantes de último grado de escuela secundaria y 13 estudiantes de segundo año que recorrieron el sitio de construcción de Peck. Incluida en el recorrido, se encontraba Shaniralyan Correa, una estudiante de 10.° grado, quien se maravilló de lo organizado y espacioso que es el sitio de construcción. «Quiero trabajar aquí», mencionó. «Con mucho gusto trabajaría aquí».

La estudiante de último año, Kinamarie Ayala, se inspiró igualmente durante su visita al sitio de construcción. «Estoy muy emocionada de ver todos los diferentes oficios trabajando juntos. Me gustó mucho ver cómo se complementaban todos los trabajos. Creo que va a ser una escuela realmente hermosa».

Si bien Kinamarie, que estudia carpintería en Dean, todavía está indecisa sobre sus planes de carrera futuros, dijo que el recorrido la ayudó a darse cuenta de que los oficios de la construcción ofrecen una amplia gama de oportunidades. «Me gusta ver cómo todos se complementan y trabajan en conjunto. Me hace querer trabajar en este oficio aún más, porque siento que voy a estar ganando muchas nuevas conexiones y perspectivas en este oficio. Eso es realmente lo que estoy buscando».

Violet Luppi, un estudiante de décimo grado quien pertenece al taller de electricidad de Dean, estaba igualmente inspirado al ver a los equipos de trabajo trabajando en colaboración en el sitio de construcción de Peck. «Cuando me gradué, espero tener la oportunidad de ser aprendiz del oficio, y luego, después de obtener mi licencia, quiero ir a la escuela de ingeniería eléctrica. Me encantaría trabajar en algo como esto», agregó, señalando a la Escuela Peck que está a punto de completarse.

La nueva escuela abrirá sus puertas a estudiantes de escuela intermedia para el comienzo del año escolar 2025-2026.

• ¿Qué cualidades debe tener el próximo superintendente de Holyoke? Comparta su opinión con el equipo de Asesoramiento Comunitario de Holyoke durante uno de los siguientes tres foros. Dos de ellos se llevaran a cabo más tarde el día de hoy:  De 4:30 a 6 p. m. en la Escuela Elemental Kelly, ubicada en 216 West Street O de 6:30 a 8 p. m. en la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte, ubicada en 500 Beech Street. Se ha programado un foro virtual para el miércoles 21 de mayo, de 6 a 7:30 p. m. a través de Zoom. Por favor, regístrese con antelación aquí para la reunión de Zoom.
  

• ¡Ya es temporada de garrapatas! Estos insectos pequeños pueden estar infectados con bacterias, virus o parásitos que pueden causar enfermedades, incluyendo la enfermedad de Lyme, la babesiosis, el ehrlichiosis, la anaplasmosis, la tularemia, entre otras. Por eso es importante tomar medidas proactivas para reducir estos riesgos. Aprenda más aquí.
  

• La semana pasada, 11 equipos unificados de atletismo se reunieron en la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte para su competencia seccional. Los estudiantes de todas las habilidades compitieron en pruebas como los 100 metros planos, lanzamiento de jabalina, relevos 4x400 y salto de longitud.

Las Escuelas Públicas de Holyoke ofrecen una amplia gama de oportunidades de empleo para candidatos que piensan que todos los niños tienen la capacidad de aprender y aprenden.

HPS emplea a casi 1,300 personas que, juntas, educan y apoyan a una comunidad de estudiantes muy diversa. Estamos comprometidos a contratar y retener educadores y miembros del personal de alta calidad que se esfuercen diariamente por hacer de la escuela un lugar alegre de descubrimiento, apoyo y pertenencia.

Para mayor información o para solicitar a un trabajo, por favor visite nuestro portal de empleo "TalentEd". Hay numerosas posiciones disponibles de enseñanza, de para profesionales y de maestros sustitutos. Puede haber bonos de contratación y/o asistencia para su reubicación.

• Lunes 19 de mayo, Reunión del Equipo de Asesoramiento Comunitario, de 4:30 a 6:00 p. m., en la Escuela Kelly, ubicada en 216 West St.

• Lunes 19 de mayo, Reunión del Equipo de Asesoramiento Comunitario, de 6 a 7:30 p. m., en la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte, ubicada en 500 Beech St.

• Miércoles 21 de mayo, foro del Equipo Asesor de Padres, de 6:00 a 7:30 p. m., a través de Zoom. Se requiere registro previo para poder participar por Zoom.

• Lunes 26 de mayo—Las escuelas estarán cerradas con motivo del Día de la Conmemoración de los Caídos.

• Miércoles 28 de mayo, reunión informativa sobre el traslado de la Academia Opportunity de la Escuela Metcalf de 5 a 6 p. m., ubicada en 2019 Northampton Street. La reunión se llevará a cabo en el comedor escolar de la Escuela Metcalf.

• Jueves 29 de mayo—Graduación de la Escuela Superior de Holyoke, Plantel Dean, a las 5:30 p. m.

• Viernes 30 de mayo—Graduación de la Escuela Superior de Holyoke, Plantel Norte, a las 6 p. m.

• Viernes 13 de junio—Graduación de la Academia Opportunity de la Escuela Superior de Holyoke, a las 10 a. m. en el Holyoke War Memorial.

• El miércoles 18 de junio es el último día previsto de clases, suponiendo que no haya cierres adicionales de escuelas debido al clima u otras razones de emergencia.

• Jueves 19 de junio—El distrito estará cerrado con motivo del Día de la Liberación (Juneteenth).

*La página de calendario, los horarios y los eventos en el sitio web de HPS ofrece más información sobre estos eventos, incluidos los detalles de acceso a las reuniones.

• Ponerse en contacto con nosotros si necesita ayuda 

• Matricular a su hijo o hija en las Escuelas Públicas de Holyoke

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