November 18, 2024

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The cast of "Miss Nelson is Missing" on stage at HHS North Campus

Holyoke Public Schools follows specific protocols when determining whether to keep schools open or to close because of weather conditions.

“While delays, early releases, and school closures don’t occur regularly, when they do it’s important that everyone is aware of the district’s procedures, expectations, and practices,” said Superintendent Anthony Soto. “Occasionally, school schedules must be adjusted because of inclement weather, such as snow and ice accumulations, extreme wind chill, or heating or water emergencies.”

HPS typically makes closing, delay, and early-release decisions by 5:30 a.m. of an affected school day, and sometimes the evening before when possible. These decisions are made in consultation with the Holyoke Department of Public Works, neighboring communities, and the HPS Operations team. 

“Student safety is always the most important consideration,” Superintendent Soto said. “However, we try to avoid schedule interruptions whenever possible to ensure that students are in class, learning. This means we may call for delayed starts or early dismissals rather than closing school for the entire day to preserve as much of our learning opportunities as possible. We know it can feel challenging for our families and students to plan for a change in schedule with relatively short notice. We appreciate everyone’s efforts to ensure that our children are safely in school and ready to learn even with these changes. ”

More information about inclement weather is available on the district website, including school schedules for early release and delayed start days. Changes in school schedules caused by weather or other circumstances will be posted on the district website as a news story and as an alert banner at the top of every page, as well as on the district's Facebook page. Families and staff will be alerted via texts, phone calls, and emails through the district’s messaging system. HPS also releases information about changes in school schedules toWestern Mass News,WWLP Channel 22, andMassLive. 

Important: If you do not receive an automated call, text, or email from the district’s messaging system, it is likely because your updated phone number and/or email address is not in our system. You can provide current contact information by completing this form.

On weekday afternoons, Kelly School students fill the classrooms, learning labs, and recreation spaces of the Greater Holyoke Boys and Girls Club.

On the first floor, students can be found learning new skills such as cooking or 3D printing with the guidance of experienced instructors. Nearby, other students have the option to get creative with art or engineering projects, making paintings and rockets. In the gymnasium, students play fitness games—and, a favorite of many, students have the opportunity to swim in the full-sized pool downstairs.

Students in grades 2-5 each attend the club once a week for two hours in the afternoon. In any  given month, students select one or two sessions to participate in, where they work on project-based activities with support from an instructor. This means that every four weeks, each student will have completed at least one new thing. Sight words from each grade’s English Language Arts (ELA) lessons are also incorporated into the activities, creating a continuation of what students are learning in the classroom.

While other Holyoke schools have programs and partnerships with HBGC, this arrangement is unique to Kelly School—and immensely beneficial for both teachers and students, said Roberto Vincente, dean of management and operations at Kelly School. The partnership began in 2017, when Kelly was primarily a middle school, as a way to create more flexible time for teachers. With students engaged in learning at the Boys and Girls Club, educators had time for lesson-planning, professional development, and meeting with other grade-level staff members. 

And the benefits for students?

“It’s all about finding community with kind, caring adults,” said Ann L. Mann, director of operations for HBGC. Ms. Mann emphasized the way that the program’s regularity—students attending once a week beginning in second grade—fosters excellent relationships between students and staff, and creates good behavior habits for the students. “When the students arrive, they know the drill,” said Ms. Mann. “They’re excited to see us and to get to work.”

In fact, several Kelly School alumni have found a career at the Boys & Girls Club after being a part of the program. Nine part-time staff members and one full-time staff member at HBGC are former Kelly students, several of whom participated in the program as middle school students when the program first launched. Additionally, Kelly School staff can often be found working or volunteering at HBGC evening programming. Staff from both Kelly and HBGC also participate in a mentorship program for students, where an adult meets with their designated mentee twice a week over lunch to provide support. 

“The Boys and Girls Club is a welcoming place for all of our students,” said Mr. Vincente. Sub-separate special education programs such as RISE are included in the activities each week, allowing students to learn and play with children from beyond their usual classroom.

The partnership between Kelly and HBGC has been made possible through a federally funded 21st Century Learning Grant. The goal of the HPS/HBGC enrichment program is to improve academic outcomes, reduce chronic absenteeism, build strong meaningful relationships with youth, and increase engagement with families.

Holyoke Public Schools’ annual Panorama survey remains open through Wednesday, November 27. The district conducts this survey each year to measure how stakeholders feel about the district’s culture and climate. The survey also gathers crucial insights that will guide the district’s efforts to improve its schools and the district. This feedback will help us think differently about how we educate, how we work together, and how we support students’ well-being.

• HPS families should use this link to take the survey in English, Spanish, or Haitian Creole.

• HPS staff shoulduse this link. Note: Staff were sent a code to access the survey through their HPS email accounts. Please email Data Services if you need assistance with the code.

¿Cómo se dice “constitutional convention” en español?

Students in Jonathan Soto’s ninth and tenth grade U.S. History classes are learning the same content as their peers in other classrooms—the American revolution, the constitution, and the structure of the United States government, for example—with one key difference. Mr. Soto’s classes are taught entirely in Spanish.

The district’s Dual Language program gives students opportunities to learn in both English and Spanish as early as pre-school and throughout elementary and middle school. The high school program is expanding each year as the oldest cohort of students, currently in tenth grade at HHS North, moves through their high school years. The program is expected to be available to students at all grade levels by 2027. 

Dual Language students at HHS North can take Spanish U.S. History, Spanish Biology, and Advanced Spanish Language & Literature as part of their Dual Language program. In Diashminelie Rivera’s biology class, students learn Spanish terminology for key science vocabulary, utilizing Spanish textbooks and worksheets that align with the English language biology curriculum. Maridia Hobert’s Spanish class doesn’t have an English-language alternative and is instead taken as a course alongside grade-level English Language Arts. In Ms. Hobert’s classroom, students dig deeper into Spanish literature and composition than their peers who may be taking Spanish for the first time at the high school level.

Beginning this year, students also can enroll in a Spanish-language early college course through Holyoke Community College. Opportunities for learning in Spanish will continue to expand as HHS North students rise through the program, with 11th grade courses beginning next year—including college-credit options such as Advanced Placement (AP) courses and additional dual enrollment courses with HCC. Students in 11th grade will also begin preparations to obtain the Seal of Biliteracy.

Enrollment in the Dual Language program for the 2025-26 school year will open in early February. The program is open to students of all backgrounds, including students who are English dominant, Spanish dominant, already bilingual, not exposed to either language, on an IEP, or not on an IEP. Students applying at or above first grade level must demonstrate their verbal, written, and reading level in Spanish.

Holyoke is moving closer to selecting a name, mascot, and school colors for the new middle school now under construction, thanks to feedback provided by 1,859 students, family members, staff, and community members who completed a recent survey.

Survey findings related to the name for the new middle school will be reviewed by the Holyoke School Committee’s leadership and accountability subcommittee during their meeting on Wednesday, November 20. Their recommendation for the school name will then be shared with the full HPS School Committee and City Council. The district’s leadership team will host a separate meeting to review survey results for the school mascot and colors. Final decisions on the name, mascot, and colors are anticipated in January 2025.

Construction of the new middle school is moving along steadily, with the building expected to open in fall 2025 for approximately 550 students in grades 6-8.

If you drop into Holyoke High School’s Opportunity Academy at the right time, you might catch a lesson on oil pastels, perspective drawing, or creating a Post-it Note® masterpiece. 

Art lessons typically begin with warm-up exercises utilizing journals, which students keep throughout the school year to track their progress as they learn and develop new skills. Students explore new techniques with instructor Natasha Colón Ortiz, adding warm-up entries to their journals. The Paper City Art Kids founder encourages her students to express their own creativity and interests in their sketches and finished pieces. 

When ready, students move beyond their journals into other mediums as they explore elements of art—such as color, value, and shape—through drawing, painting, collaging, printmaking, and sculpting. When they have completed their artwork, students craft an artist’s statement, which allows them to self evaluate how well they executed a technique and what their piece communicates. At the end of a lesson comes a bit of extra fun for the students: Contributing a decorated Post-it Note to an ongoing collage that will keep growing throughout the year, uniting the artistic stylings of each student into one “Post-it Masterpiece.”

This is the second year of art lessons at OA, which were introduced during the 2023-24 school year. Ms. Colón Ortiz, who taught and tutored at OA in years prior, was approached by former OA principal Geoffry Schmidt to create a new art curriculum for students to recover elective credits.

“I said yes, let’s give it a shot!” said Ms. Colón Ortiz. Since she was familiar with OA’s structure and students, she felt confident designing a curriculum that includes foundational art skills while leaving plenty of room for flexibility. “I let them have a lot of creative freedom. It’s very open, very loose, and laid back.” 

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• Last week, HHS North band and orchestra students had the opportunity to participate in a workshop with Grammy-nominated Afro-Rican jazz musician Dr. William Cepeda. Following his residency, students performed several of his original melodies.

  
  

• On Tuesday November 5, Massachusetts voters approved ballot question 2, which eliminates the requirement that students pass the Massachusetts Comprehensive Assessment System (MCAS) in order to graduate high school. The Department of Elementary and Secondary Education (DESE) has since released a guidance document to help families and community members understand what changes—and what doesn’t—following voter approval of the ballot question.
  

• Students with perfect attendance in October were recognized at celebratory breakfasts last week at each school, catered by Sodexo. Each school added their own flair: McMahon School, for example, had a surprise visit from their superhero mascot Daily Rex (who is secretly paraprofessional Justin Tunis in a colorful, Spider-Man-inspired dinosaur costume. Shhh… don’t give away his identity to the kids!)
  

• Winter sports sign-ups are now available for high school athletes across all campuses, as well as unified teams that are open to students at Transitions Academy. Winter sports include basketball, wrestling, indoor track, swimming, and cheerleading.

• Monday, November 18, 5:15 p.m., Financial Aid Night for high school seniors from any campus. Meeting will be held at HHS North. Learn about applying for financial aid for college and get help setting up your FAFSA account.

• Tuesday, November 19, Massachusetts Board of Elementary and Secondary Education (BESE) monthly board meeting, 9:30 a.m. - 1:30 p.m., Holyoke High School North Auditorium, 500 Beech Street. HHS North cast from “Miss Nelson is Missing” will perform a small section of the play for BESE members.

• Wednesday, November 20, Lawrence School Site Council, 4-5 p.m., via Zoom.

• Monday, November 25, Holyoke School Committee Meeting, 6-8 p.m., in the Fifield Room of Holyoke High School Dean Campus. Open to the public either in person or via Zoom. 

• Wednesday, November 27 through Friday, November 29, Thanksgiving break, no school for students.

*The Calendar, Bell times, and Events page on the HPS website provides more information about these events, including meeting access details.

• Contact us if you need support 

• Enroll your child in Holyoke Public Schools

• Update your contact information

18 de noviembre de 2024

The cast of "Miss Nelson is Missing" on stage at HHS North Campus.

Las Escuelas Públicas de Holyoke siguen protocolos específicos cuando tienen que determinar si deben mantener las escuelas abiertas o cerradas debido a las condiciones climáticas.

“Aunque los retrasos, las salidas tempranas y los cierres escolares no ocurren regularmente, es importante que todos sepan cuáles son los procedimientos, las expectativas y las prácticas cuando esto sucede”, dijo el superintendente Anthony Soto. “Los horarios escolares se verán ajustados ocasionalmente debido a condiciones climáticas adversas, tales como la acumulación de nieve y hielo, los vientos extremos o las emergencias relacionadas con la calefacción o el agua.”

Las Escuelas Públicas de Holyoke toman generalmente las decisiones relacionadas con los cierres, los retrasos o las salidas tempranas para las 5:30 a. m. del día afectado, aunque a veces también suelen hacerlo la tarde anterior cuando esto es posible. Estas decisiones se toman en colaboración con el Departamento de Obras Públicas de Holyoke, las comunidades vecinas y el equipo de Operaciones de las Escuelas Públicas de Holyoke.

“La seguridad de los estudiantes es siempre la consideración más importante” dijo el superintendente Soto. “No obstante, nosotros haremos nuestro mayor esfuerzo por evitar interrupciones al horario escolar siempre que esto sea posible con el fin de asegurar que los estudiantes estén donde más aprenden: en las clases. Esto significa que podemos solicitar retrasos o salidas tempranas en lugar de cerrar las escuelas por todo el día para así preservar la mayor cantidad de oportunidades posibles de aprendizaje. Sabemos lo difícil que puede ser para las familias y los estudiantes tener que ajustarse a un cambio de horario con poca antelación. Agradecemos el esfuerzo de todos para asegurar que nuestros hijos asistan a la escuela y estén listos para aprender aún después de estos cambios. ”

Para obtener mayor información sobre las inclemencias del tiempo, consulte el sitio web del distrito, donde usted puede encontrar los horarios escolares para los días de salidas tempranas o de inicio retrasado.  Los cambios a los horarios escolares relacionados con el clima u otras circunstancias serán publicados en el sitio web del distrito ya sea en forma de noticia o en forma de un banner de alerta en la parte superior de todas las páginas, así como en la página de Facebook del distrito. Las familias y el personal serán alertados mediante mensajes de texto, llamadas telefónicas y correos electrónicos a través del sistema de mensajería del distrito. Las Escuelas Públicas de Holyoke también publican información sobre cambios de horarios escolares en Western Mass News, WWLP Channel 22, y MassLive.

Importante: Si usted no recibe una llamada automática, un mensaje de texto o un correo electrónico del sistema de mensajería del distrito, es probable que esto se deba a que su número de teléfono y/o dirección de correo electrónico actualizado no están en nuestro sistema. Usted puede proporcionar información de contacto actualizada al completareste formulario.

En las tardes de semana, los estudiantes de la Escuela Kelly llenan los salones de clases, laboratorios de aprendizaje y espacios recreativos del Greater Holyoke Boys and Girls Club.

En el primer piso, los estudiantes pueden aprender nuevas habilidades como cocinar o imprimir en 3D con la guía de instructores experimentados. No muy lejos de ahí, otros estudiantes tienen la opción de ser creativos con proyectos de arte o ingeniería mientras llevan a cabo pinturas y cohetes. En el gimnasio, los estudiantes juegan juegos de aptitud física y tienen la oportunidad de nadar en la piscina de tamaño completo en la parte de abajo, la cual representa una de las actividades favoritas de muchos de ellos.

Los estudiantes de 2.°a 5.° grado asisten al club una vez a la semana durante dos horas por la tarde. En un mes determinado, los estudiantes seleccionan una o dos sesiones en las que les gustaría participar y donde trabajarán en actividades basadas en proyectos con el apoyo de un instructor. Esto significa que cada cuatro semanas, los estudiantes habrán completado al menos una cosa nueva. Las palabras fácilmente reconocibles de cada uno de los grados de Lengua y literatura Inglesa (ELA, por sus siglas en inglés) también son incorporadas a las actividades, lo que da lugar a una continuidad entre estas actividades y lo que los estudiantes aprenden en el salón de clases.

Mientras que otras escuelas de Holyoke han establecido programas y colaboraciones con HBGC, este acuerdo es único de la Escuela Kelly, y ha sido inmensamente beneficioso para los maestros y estudiantes, dijo Roberto Vicente, decano Administración y operaciones las Escuela Kelly. Esta colaboración comenzó en 2017, cuando Kelly era principalmente una escuela intermedia; su propósito es crear más flexibilidad de tiempo para los maestros. Al tener a los estudiantes comprometidos con el aprendizaje en el Boys and Girls Club, los educadores tenían más tiempo para la planificación de sus lecciones, el desarrollo profesional y las reuniones con otros miembros del personal de distintos niveles de grado.

¿Y los beneficios para los estudiantes?

“Se trata de encontrar una comunidad conformada a partir de adultos amables y solidarios”, dijo Ann L. Mann, directora de operaciones de HBGC. La Sra. Mann enfatizó la manera en que la regularidad del programa—los estudiantes asisten una vez por semana a partir del segundo grado—fomenta excelentes relaciones entre los estudiantes y el personal, y crea buenos hábitos de comportamiento para los estudiantes. “Al llegar, los estudiantes ya conocen los ejercicios”, dijo la Sra. Mann. “Están emocionados de vernos y de ponerse a trabajar”.

De hecho, varios antiguos alumnos de la Escuela Kelly desarrollaron su carrera profesional en el Boys & Girls Club después de ser parte del programa. Nueve miembros del personal de medio tiempo y un miembro del personal de tiempo completo de HBGC fueron estudiantes de Kelly, varios de los cuales participaron en el programa como estudiantes de escuela intermedia cuando el programa se llevó a cabo por primera vez. Además, el personal de la Escuela Kelly se encuentra a menudo trabajando o realizando actividades como voluntarios en la programación vespertina de HBGC. El personal de Kelly y HBGC también participan en un programa de mentoría de estudiantes, donde un adulto se reúne con un aprendiz designado dos veces por semana durante el almuerzo para proporcionar apoyo.

“El Boys and Girls Club es un lugar acogedor para todos nuestros estudiantes”, dijo el Sr. Vicente. Los programas de educación especial sub-separados, como RISE, están incluidos en las actividades semanales, permitiéndole así a los estudiantes aprender y jugar con los niños más allá de su salón habitual de clases.

La cooperación entre Kelly y HBGC ha sido posible gracias a la subvención del gobierno federal 21st Century Learning Grant.El objetivo del programa de enriquecimiento de las Escuelas Públicas de Holyoke y HBGC es mejorar los resultados académicos, reducir el ausentismo crónico, construir relaciones sólidas y significativas con los jóvenes y aumentar el compromiso con las familias.

La encuesta anual Panorama de las Escuelas Públicas de Holyoke permanece abierta hasta el miércoles 27 de noviembre. El distrito realiza cada año esta encuesta con el propósito de medir cómo se sienten las partes interesadas sobre la cultura y el clima del distrito. La encuesta también recopila información esencial para ayudarnos a guiar nuestros esfuerzos para mejorar las escuelas y el distrito. Esta retroalimentación nos ayudará a pensar de manera diferente sobre cómo educamos, cómo trabajamos en conjunto y cómo apoyamos el bienestar de los estudiantes.

• Las familias de las Escuelas Públicas de Holyoke deben usar este enlace para realizar la encuesta en inglés, español, o criollo haitiano.

• El personal de las Escuelas Públicas de Holyoke debeusar este enlace. Nota: El personal recibió un código para acceder a la encuesta a través de sus cuentas de correo electrónico de las Escuelas Públicas de Holyoke. Por favor, envíe un correo electrónico a los Servicios de datos si necesita ayuda con el código

¿Cómo se dice “constitutional convention” en español?

Los estudiantes de décimo y noveno grado que están en la clase de Historia de los Estados Unidos del maestro Jonathan Soto están aprendiendo el mismo contenido que sus compañeros de los otros salones —la revolución de las trece colonias, la constitución y la estructura del gobierno de los Estados Unidos, por ejemplo— con una diferencia importante. Las clases del Sr. Soto se imparten enteramente en español.

El programa de Dos Idiomas del distrito les da a los estudiantes oportunidades de aprender en inglés y español desde preescolar y a lo largo de toda la escuela elemental e intermedia. El programa de escuela superior se está expandiendo cada año a medida que la cohorte de estudiantes más antigua, que actualmente se encuentra en el décimo grado de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte, avanza de grado en la escuela superior. Se espera que, para el 2027, el programa esté disponible para los estudiantes de todos los niveles de grado.

Los estudiantes del Programa de Dos Idiomas de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte pueden tomar clases en español de Historia de los Estados Unidos, Biología, Lengua y Literatura Avanzada en Español.  En la clase de biología de Diashminelie Rivera, los estudiantes aprenden términos científicos importantes en español y utilizan libros de textos y hojas de trabajo en español que se alinean con el plan de estudios en inglés. La clase de español de Maridia Hobert no tiene un equivalente en inglés y es cursada a la par de Lengua y Literatura Inglesa del mismo nivel de grado. En el salón de la Sra. Hobert, los estudiantes se adentran más a fondo en la literatura y composición en español que los compañeros que están cursando español por primera vez en la escuela superior.

A partir de este año, los estudiantes también pueden matriculares en un curso de universidad temprana en español a través del Holyoke Community College. Las oportunidades para aprender en español continuarán expandiéndose a medida que los estudiantes de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte continúan avanzando en el programa, donde se espera abrir los cursos de 11.° grado el próximo año —incluyendo las opciones para obtener créditos universitarios tales como los cursos de colocación avanzada (AP, por sus siglas en inglés) y los cursos adicionales de doble matrícula en colaboración con HCC.  Los estudiantes en 11.° grado también comenzarán los preparativos para obtener el Sello de Alfabetización Bilateral.

La matriculación en el programa de Dos Idiomas para el año escolar 2025-26 estará abierta a principios de febrero. El programa está abierto para estudiantes de todos los contextos, incluidos los que dominan el inglés, los que dominan el español, los que ya son bilingües, los que no han estado expuestos a ninguno de los dos idiomas, los que tienen un IEP o los que no tienen un IEP. Los estudiantes que soliciten matricularse en el primer grado o en grados superiores deben demostrar su nivel verbal, escrito y de lectura en español.

Holyoke está cada vez más cerca de elegir el nombre, la mascota y los colores escolares de la nueva escuela intermedia que se encuentra ahora en construcción gracias a los comentarios proporcionados por 1859 los estudiantes, las familias y los miembros del personal y de la comunidad que completaron una encuesta reciente.

Los hallazgos de la encuesta relacionados con el nombre de la nueva escuela intermedia serán revisados por el liderazgo y los miembros del subcomité de rendición de cuentas del Comité escolar de Holyoke durante su reunión del miércoles, 20 de noviembre.  Su recomendación para el nombre de la escuela será compartida con todo el Comité escolar de las Escuelas Públicas de Holyoke y el Concejo municipal. El equipo de liderazgo del distrito organizará una reunión separada para revisar los resultados de la encuesta relacionados con la mascota y los colores escolares. Se anticipa que puedan tomar una decisión final sobre el nombre, la mascota y los colores escolares para enero de 2025.

La construcción de la nueva escuela intermedia avanza ininterrumpidamente, y se espera que el edificio abra sus puertas en el otoño de 2025 para aproximadamente 550 estudiantes de 6.° a 8.° grado.

Si usted entra en la Academia Oportunity de la Escuela Superior de Holyoke en el momento adecuado, usted puede tomar una lección sobre pasteles al óleo, dibujo en perspectiva o cómo crear una obra maestra usando Post-it Notes®.

Las lecciones de arte generalmente comienzan con ejercicios de calentamiento, en donde los estudiantes hacen uso de un diario para monitorear su progreso a medida que aprenden y desarrollan nuevas habilidades.  Los estudiantes exploran nuevas técnicas junto con la instructora Natasha Colón Ortiz y añaden así nuevas entradas a sus diarios. La fundadora de Paper City Art Kids anima a sus estudiantes a expresar su creatividad e intereses en sus bocetos y piezas terminadas.

Cuando están listos, los estudiantes pasan de sus diarios a otros medios para explorar los elementos de arte —como el color, el valor y la forma— a través del dibujo, la pintura, el collage, el grabado y la escultura. Cuando los estudiantes completan su obra de arte, ellos elaboran una declaración del artista, lo que les permite autoevaluar qué tan bien ejecutaron una técnica y qué comunica su pieza. Al final de la lección, ellos tienen un poco de tiempo para una actividad adicional divertida: Contribuir con un Post-it decorado a un collage continuo que seguirá creciendo durante todo el año y el cual une los estilos artísticos de cada estudiante en una “obra maestra de Post-its”.

Este es el segundo año de las clases de arte en la AO, las cuales se introdujeron durante el año escolar 2023-24. La Sra. Colón Ortiz, quien fue maestra y tutora de la AO en años anteriores, fue abordada por el antiguo director de la AO, Geoffry Schmidt, para crear un nuevo plan de estudios de arte con el propósito de que los estudiantes recuperaran créditos electivos.

“¡Dije que sí, vamos a darle una oportunidad!”, dijo la Sra. Colón Ortiz. Debido a que ya estaba familiarizada con la estructura y los estudiantes de AO, ella se sintió segura de diseñar un plan de estudios que incluyera habilidades artísticas fundamentales y que dejara, a su vez, mucho espacio para la flexibilidad. “Les dejo tener mucha libertad creativa. Es muy abierto, muy flexible y relajado”.

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• La semana pasada, los estudiantes de banda y orquestra de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte tuvieron la oportunidad de conocer al músico de jazz afro-puertoriqueño que ha sido nominado al Grammy, el Dr. William Cepeda, quien llevó a cabo una presentación para ellos durante el día escolar. Los estudiantes pudieron hacerle una variedad de preguntas al Dr. Cepeda y tocaron piezas musicales junto a él durante las clases.
  

• El martes 5 de noviembre, los votantes de Massachusetts aprobaron la propuesta 2 de la boleta electoral, la cual elimina el requisito de que los estudiantes aprueben el Sistema de Evaluación Integral de Massachusetts (MCAS, por sus siglas en inglés) para poder graduarse de la escuela superior. Desde entonces, el Departamento de Educación Primaria y Secundaria (DESE, por sus siglas en inglés) ha publicado un documento de orientación para ayudarle a las familias y los miembros de la comunidad a entender qué cambiará —y qué no— después de la aprobación de la propuesta electoral.
  

• Los estudiantes que contaron con una asistencia perfecta en octubre fueron reconocidos en los desayunos celebratorios la semana pasada que fueron llevados a cabo en cada escuela y fueron preparados por Sodexo. Cada escuela agregó su propio estilo: McMahon School, por ejemplo, tuvo una visita sorpresa de su mascota, el Daily Rex (quien es secretamente el paraprofesional Justin Tunis en un colorido disfraz de dinosaurio inspirado por Spider-Man. Shhh… ¡No le reveles su identidad a los niños!)
  

• Ya está abierta la matriculación para los deportes de invierno para los atletas de escuela superior de todos los planteles, así como los equipos unificados que están abiertos a los estudiantes de la Academia Transitions. Los deportes de invierno incluyen el baloncesto, la lucha libre, el atletismo en pista bajo techo, la natación y las porras.

• Martes, 19 de noviembre, reunión mensual de la junta directiva de la Junta de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts (BESE, por sus siglas en inglés), 9:30 a. m. a 1:30 p. m., Auditorio de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte, 500 Beech Street

• Miércoles, 20 de noviembre, Consejo Local de la Escuela Lawrence, 4-5 p.m., vía Zoom

• Lunes, 25 de noviembre, reunión del Comité escolar de Holyoke, 6 a 8 p. m., en la sala Fifield de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Dean. Las reuniones estarán abiertas al público, ya sea presencialmente o a través de Zoom.

• Miércoles, 27 de noviembre - Viernes, 29 de noviembre, vacaciones de Acción de Gracias, no hay escuela para los estudiantes o el personal

*La página de calendario, los horarios y los eventos en el sitio web de HPS ofrece más información sobre estos eventos, incluidos los detalles de acceso a las reuniones.

• Ponerse en contacto con nosotros si necesita ayuda 

• Matricular a su hijo o hija en las Escuelas Públicas de Holyoke

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