October 21, 2024

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Holyoke Public Schools is seeing a strong start to the new school year, which school and district staff say is a reflection of key initiatives and planning over the past year, including:

• Robust planning and execution of the district’s Multi-Tiered Systems of Supports (MTSS) Plan;

• Stronger school-family, teacher-student, and staff-to-staff relationships as HPS enters the second year of rezoned schools;

• Revised teacher work days; and 

• Improved professional development for teachers and staff.

“We are encouraged to see some strong early data during the first six weeks of school,” said Superintendent Anthony Soto. “The numbers point to growth and improvement, thanks to the combined efforts of our teachers, staff, students, and their families.” 

Key data points for the start of the school year include:

• Referrals decreased by 46% for the first six weeks of school compared to the same time period last school year.

• Suspensions also decreased 37% for the first six weeks of school compared to the same time period last year, with referrals continuing to decrease over the past several weeks.

• BOY STAR Early Literacy results show that more students started this school year with proficient literacy skills compared to last year—with this year's first-grade students demonstrating a 50% increase in their literacy proficiency compared to last year.

During recent classroom walkthroughs, school and district staff identified a numbers of areas of strength, including:

• An 80% student engagement rate;

• A steady increase in the amount of time students spend writing;

• Time set aside for students to practice their learning independently;

• Teachers effectively using one or more priority instructional strategies during 89% of the walkthroughs; and

• Teachers using inclusive practices during 82% of the walkthroughs.

“We are also seeing a shift in our teachers as they move from classroom management to a sharper focus on rigor. For instance, they are using more exemplars* as they monitor independent student work,” Assistant Superintendent Stephen Mahoney said. “This strategy will become a primary focus for coaching and supervision in the coming weeks.”

*Exemplars are examples of strong student work or teacher-created examples that help students understand what is expected of them in an assignment.

“Our work continues to be guided by our strategic plan and our key focus areas for the 2024-25 school year,” Superintendent Soto said, which include:

• Delivering high-quality lessons so that all students are supported to develop grade-level skills and knowledge, with a focus on early literacy for grades K-2;

• Using instructional feedback and student data to identify what students know, what they need, and adjust planning accordingly; and

• Executing schoolwide systems and classroom strategies to promote student connection and positive learning behaviors.

Holyoke students, families, staff, and community members have another opportunity to weigh in on the official name of the new middle school now under construction at the site of the former William R. Peck School that was demolished earlier this year.

An earlier survey of the community yielded more than 200 submissions that included a wide range of suggestions for the name of the new school and what its mascot and school colors should be.

Since then the Diversity, Equity, and Inclusion (DEI) subcommittee of the HPS School Committee, along with other stakeholders including school staff, district staff, and a family member, has reviewed all of the proposed names, mascots, and colors. That list has now been narrowed down to their top semi-finalist choices for name, mascot, and colors.

To learn more about these options—and to vote on your favorite—please take this survey by November 3. (Note: One survey response per person. Respondents should be residents of Holyoke or students/staff of Holyoke Public Schools.)

• HPS is especially seeking input from the students, families, and staff who will be a part of this new middle school community. Current Metcalf and STEM students will move to the new middle school in fall 2025. Donahue, Lawrence, and Morgan students will move to the new middle school when they reach grade 6.

Once the survey closes, DEI subcommittee members and other stakeholders will review the findings and make a recommendation when they meet on November 13. Their recommendation for the school name will then be shared with the full HPS School Committee and City Council. Their recommendations for school mascot and colors will be shared with HPS leadership. Final decisions are anticipated in January 2025.

Construction of the new middle school is moving along steadily, with the building expected to open for students in fall 2025.

The Irene E. & George A. Davis Foundation has awarded a $282,500 grant to Holyoke Public Schools to support a pilot literacy tutoring program for students at four elementary schools.

The Davis Foundation is providing $282,500 to launch the program and made a commitment to continue funding to maintain the level of Ignite Reading seats through the 2026-27 school year. The funding will allow HPS to contract with Ignite Reading to provide “high dosage” individualized one-on-one support from trained tutors for students who are struggling readers. 

“This is a joint initiative between Holyoke Public Schools and the Davis Foundation,” Superintendent Anthony Soto said. “HPS continues to fund and support early literacy efforts, and we will continue to  pursue additional funding to support the essential milestone of early literacy.”

Ignite Reading’s tutors will be assigned to work individually with 113 Holyoke students in grade 1 to help them close foundational reading skills gaps. There is a total of 168 first-grade students in the four participating schools—so tutoring support will reach 67% of these schools’ first-graders in the first year. 

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Six former Holyoke High School athletes will be honored on Saturday, October 26, during a banquet sponsored by the Holyoke High School Athletic Hall of Fame Committee.

This year’s inductees include:

• Michael Athas, Class of 2000, who earned eight varsity letters while attending Holyoke High School, was captain of the boys soccer, basketball, and baseball teams, and the second-leading scorer in the Churchill-Moriarty League with 12 goals and two assists;

• Nate Hernandez, Class of 2007, who helped Dean Tech make its first appearance in the Massachusetts Small School Vocational championship against Nashoba Valley Tech and was nominated to the  All-Western Mass. first-team; 

• Chris Legowski, Class of 1992, who finished with 80 goals and 20 assists in 47 games, finishing high school as Dean Tech’s all-time leading scorer in only three seasons and named the D-III Player of the Year by the Western Mass. High School Soccer Coaches Association;

• Kate McKenna, Class of 2006, who earned 11 varsity letters and was named captain of the girls soccer, basketball, and track and field teams who finished with 25 career goals en route to being nominated an All-State member during her junior and senior seasons;

• Max Perez, Class of 2003, who helped the Holyoke boys’ basketball team defend its regional crown in 2000 and was named on the All-Western Mass. second team during his sophomore and junior seasons and was added to the Springfield Republican’s “Super 7 players to watch” list; and

• Selena Yates, Class of 2012, who is considered Holyoke’s most celebrated track athlete ever, recognized as the area's top sprinter, and was undefeated in the 100 and 200-meter regular-season races before claiming honors in the regional championship.

Learn more about each inductee on the Holyoke High School Athletic Hall of Fame Committee’s Facebook page.

Beginning this week, HPS schools will begin using a new screening tool so teachers and students can assess their social, academic, and emotional behavior strengths and skills. 

The Social, Academic, and Emotional Behavior Risk Screener (mySAEBRS), available in both English and Spanish, will help school staff identify students who may need additional support to strengthen their social, academic, and behavioral skills. It will be administered three times during the school year.

Teachers complete the screening tool for their students in grades K-9, while students in grades 2-9 use the tool to self reflect. The findings are then compiled, with results for each student categorized as low, moderate, or high risk in each of the three areas. Based on these scores, students may qualify for additional support and interventions, such as those offered through the Child Study Team, small groups, or counseling services. 

“We will review the results with staff during our professional development day on November 5,” said Director of Student Support Services Giselle Rojas. “This will also give us valuable data in the behavioral and emotional domains, which is new for our district, allowing us to make informed, long-term decisions about staffing and resources.”

The Holyoke High School Theater Company is planning four performances of the classic children’s story “Miss Nelson is Missing!” in mid November, with advance tickets now available for purchase.

Three evening performances are planned, with the curtain rising at 6:30 p.m. on November 13, 14, 15 at 6:30 p.m., along with one Saturday matinee beginning at 1 p.m. on November at 16. All performances will be staged in the John F. Sears Auditorium at Holyoke High School North, 500 Beech Street.

In Jeffrey Hatcher’s adaptation of the classic story “Miss Nelson is Missing!” written by Harry Allard, Miss Nelson can't control her crazy classroom because she's just too nice. But when she disappears, her replacement is the hard-as-nails, detention-loving, recess-canceling, homework-overloading substitute teacher Viola Swamp! With the Big Test approaching, the kids suddenly realize how much they miss Miss Nelson and they'll do anything—including hiring a private eye—to solve the mystery of her disappearance and bring her back.

Under the leadership of Theater & Media teacher Bevan Brunelle, the Holyoke High School Theater Company is an after-school club that is an extension of the Performing & Media Arts Academy at Holyoke High School North. The cast and crew of this production includes students in grades 9-12 including: Jasiel Abreu Molina, Darius Baez, Eben Beaudry, Jaslyanna Dasilva, Nevaeh Dasliva, Danaliz Davila, Aidan Fontanez-Courchesne, Talitha Hernandez, Kaylie Lopez, Fynn Maldonado, and Ivan Rivera.

Advance tickets cost $10 for general admission, and $5 for students and staff. Advance tickets are available for purchase at the Holyoke High School Main Office and also online (online fees apply). No exchanges are permitted. Online ticket sales close at 5 p.m. on November 12. 

Same-day tickets will be available at each performance for $5 each for students and HPS staff, and $15 for General Admission. 

This production has been made possible by the generous support of MIFA/Victory Theater. 

Hispanic Heritage Month came to a close on October 15, following a month of assemblies, parades, and celebrations across Holyoke Schools.

At Lawrence, each classroom spent a week focusing on one Hispanic country. Their studies culminated in a hallway parade and assembly as each class celebrated their chosen country and showcased what they learned for families and each other. Donahue School held a family night in celebration, while Kelly School organized a car parade for family members to join in the festivities.

At many schools, dancing was at the center of the celebrations. Students at Sullivan and Metcalf, as well as local dance troupes such as Dancers Star Unity, performed the bomba, bachata, and other dances for their classmates. At Donahue School, first grade students learned about a variety of genres of Latin music and how to move to the beat for each style.

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• Massachusetts STEM Week kicks off today, October 21, with science, technology, engineering, and math at the center of classroom activities across schools. Holyoke’s middle school students will travel to Holyoke Community College for a day of STEM-based activities tomorrow, Tuesday, October 22.
  

• Learn the signs and symptoms of Pertussis (also known as whooping cough) and take precautions. Visit the district website to learn more.
  

• The Special Education Parent Advisory Council (SEPAC) is seeking volunteers for a Trunk-or-Treat event on Tuesday, October 29. Volunteers can sign-up to host a vehicle or donate candy to the special education office at 57 Suffolk St. Contact Marrianne Currier for more information.

• Thursday, October 24, virtual information session for Teach Western Mass, 4:45-6 p.m., register in advance to receive the Zoom link.

• Monday, October 28, School Committee meeting, 6-8 p.m. in the Fifield Room of the Holyoke High School Dean Campus. The meetings are open to the public either in person or via Zoom. 

• Tuesday, October 29, SEPAC Trunk-or-Treat at Holyoke High School, 500 Beech Street, 6-7 p.m.

*The Calendar, Bell times, and Events page on the HPS website provides more information about these events, including meeting access details.

• Contact us if you need support 

• Enroll your child in Holyoke Public Schools

• Update your contact information

21 de octubre de month de 2024

Las Escuelas Públicas de Holyoke están experimentando un buen comienzo de año escolar, el cual los miembros de las escuelas y el distrito creen que es el reflejo de las iniciativas clave y la planificación que se llevó a cabo el último año, incluyendo:  

• Una buena planificación y ejecución del Plan de sistemas de apoyo de varios niveles (MTSS) del distrito;

• Relaciones más sólidas entre las escuelas y las familias, entre los maestros y los estudiantes y entre los mismos miembros del personal de las escuelas a medida que las Escuelas Públicas de Holyoke comienzan su segundo año con escuelas reubicadas en nuevas zonas;

• Días para la revisión del trabajo de los maestros; y 

• Un mejoramiento del desarrollo profesional de los maestros y el personal.

“Nos complace encontrarnos con algunos datos positivos iniciales durante las primeras seis semanas de escuelas”, dijo el superintendente, Anthony Soto. “Las cifras apuntan hacia el crecimiento y la mejora, como consecuencia de los esfuerzos combinados de nuestros maestros, el personal, los estudiantes y sus familias”. 

Los puntos de datos clave de inicio del año escolar incluyen:

• Una disminución del 46 % de los referidos dentro de las primeras seis semanas de escuela en comparación con el mismo periodo de tiempo del año escolar pasado. 

• Las suspensiones disminuyeron un 37 % durante las primeras seis semanas de escuela en comparación con el mismo período de tiempo del año pasado; de igual forma, los referidos han continuado disminuyendo durante las últimas semanas.

• Los resultados de comienzos de año de la prueba STAR de alfabetización temprana muestran que un mayor número de estudiantes comenzaron este año escolar con habilidades competentes de alfabetización en comparación con el año pasado; este año, los estudiantes de primer grado exhibieron un incremento del 50 % en sus habilidades de alfabetización en comparación con el año pasado.

Durante los recorridos recientes de los salones de clases, el personal de la escuela y del distrito identificó una serie de áreas de fortaleza, incluyendo:

• Una tasa de participación estudiantil del 80 %;

• Un aumento constante de la cantidad de tiempo que los estudiantes están escribiendo;

• Tiempo reservado para que los estudiantes practiquen su aprendizaje de forma independiente;

• Maestros que utilizan eficazmente una o más estrategias prioritarias de enseñanza durante el 89 % de los recorridos; y

• Maestros que utilizan prácticas inclusivas durante el 82 % de los recorridos.

“También estamos viendo un cambio en nuestros maestros, quienes están dejando atrás la gestión del salón de clases para enfocarse más en el rigor. Por ejemplo, están usando más modelos* para monitorean el trabajo estudiantil independiente”, dijo el superintendente auxiliar, Stephen Mahoney. “Esta estrategia se convertirá en un enfoque principal para el entrenamiento y la supervisión de las próximas semanas”.

*Los modelos son ejemplos de trabajo de un alumno o ejemplos creados por el maestro que ayudan a los estudiantes a entender lo que se espera de ellos en una tarea.

“Nuestro trabajo continúa siendo guiado por nuestro plan estratégico y nuestras áreas clave de enfoque para el año escolar 2024-25”, dijo el superintendente Soto. Estas áreas incluyen:

• La impartición de lecciones de alta calidad para que todos los estudiantes reciban el apoyo que necesitan para desarrollar sus habilidades y conocimientos de nivel de grado, con especial atención en la alfabetización temprana de kínder a 2.° grado;

• Utilizar la retroalimentación pedagógica y los datos de los estudiantes para identificar lo que los estudiantes saben, conocer lo que ellos necesitan, y ajustar la planeación según corresponda; y

• Llevar a cabo sistemas y estrategias del salón de clases en toda la escuela para promover la conexión entre los estudiantes e impulsar los comportamientos positivos de aprendizaje.

Los estudiantes, las familias, el personal y los miembros de la comunidad de Holyoke tienen otra oportunidad para opinar sobre el nombre oficial de la nueva escuela intermedia cuya construcción se está llevando ahora a cabo en el sitio de la antigua escuela William R. Peck, la cual fue demolida a principios de este año.

En una encuesta anterior que se le hizo a la comunidad se obtuvieron más de 200 respuestas que incluían una amplia gama de sugerencias sobre el nombre, la mascota y los colores de la nueva escuela.

Desde entonces, el subcomité de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) del Comité escolar de las Escuelas Públicas de Holyoke, junto con otras partes interesadas, incluyendo el personal de la escuela, el personal del distrito y un miembro de la familia, ha revisado todas las opciones propuestas de nombres, mascotas y colores. Esta lista se ha reducido ahora a las últimas opciones semifinalistas de nombres, mascotas y colores.

Para obtener mayor información sobre estas opciones, y para votar por sus opciones favoritas, por favor completen esta encuesta antes del 3 de noviembre. (Nota: La encuesta debe responderse una solo vez por persona. Los encuestados deben ser residentes de Holyoke o estudiantes/personal de las Escuelas Públicas de Holyoke).

• Las Escuelas Públicas de Holyoke quieren escuchar especialmente la opinión de los estudiantes, las familias y el personal que será parte de la comunidad de esta nueva escuela intermedia. Los estudiantes actuales de Metcalf y STEM se mudarán a la nueva escuela intermedia en el otoño de 2025. Los estudiantes de Donahue, Lawrence y Morgan se mudarán a la nueva escuela intermedia cuando lleguen al 6.° grado.

Una vez que se cierre la encuesta, los miembros del subcomité de DEI y otras partes interesadas revisarán los resultados y harán una recomendación cuando se reúnan el 13 de noviembre. Su recomendación para el nombre de la escuela será compartida con todo el Comité escolar de las Escuelas Públicas de Holyoke y el Concejo municipal. Sus recomendaciones para la mascota y los colores de la escuela serán compartidas con el liderazgo de las Escuelas Públicas de Holyoke. Se prevé que las decisiones finales se tomen en enero de 2025.

La construcción de la nueva escuela intermedia avanza ininterrumpidamente, y se espera que el edificio abra sus puertas a los estudiantes en el otoño de 2025.

La fundación Irene E. & George A. Davis Foundation ha otorgado una subvención de $282 500 dólares a las Escuelas Públicas de Holyoke con el propósito de apoyar un programa piloto de alfabetización para estudiantes de cuatro escuelas elementales.

La Fundación Davis está proporcionando $282 500 para lanzar el programa y se comprometió a continuar ofreciendo financiamiento para mantener el nivel de lugares de Ignite Reading durante el año escolar 2026-27. Los fondos le permitirán a las Escuelas Públicas de Holyoke contratar a Ignite Reading para recibir apoyo individualizado de “alta dosis” de tutores capacitados para atender a estudiantes que tienen problemas de lectura. 

“Esta es una iniciativa conjunta entre las Escuelas Públicas de Holyoke y la Fundación Davis”, dijo el superintendente Anthony Soto. “Las Escuelas Públicas de Holyoke continúan financiando y apoyando los esfuerzos de alfabetización temprana, y continuaremos buscando financiamiento adicional para apoyar las metas esenciales de alfabetización temprana”. 

Los tutores de Ignite Reading serán asignados para trabajar individualmente con 113 estudiantes de 1.° grado de Holyoke para ayudarles desarrollar sus habilidades fundamentales de lectura. Hay un total de 168 estudiantes de primer grado en las cuatro escuelas participantes, por lo que el apoyo de tutoría alcanzará cubrir al 67 % de los estudiantes de primer grado de estas escuelas en el primer año. 

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Seis antiguos atletas de la Escuela Superior Holyoke serán honrados el sábado, 26 de octubre durante un banquete patrocinado por el Comité del Salón de la Fama de los Deportes de la Escuela Superior de Holyoke.

Los nuevos miembros de este año incluyen a:

• Michael Athas, Promoción de 2000, quien ganó ocho títulos universitarios mientras asistía a la Escuela Superior de Holyoke, fue capitán de los equipos masculinos de fútbol, baloncesto y béisbol, y el segundo jugador con más goles en la Liga Churchill-Moriarty con 12 goles y dos asistencias;

• Nate Hernández, Promoción de 2007, quien ayudó a Dean Tech a lograr su primera aparición en el campeonato de pequeñas escuelas vocacionales de Massachusetts contra Nashoba Valley Tech y obtuvo la nominación para participar en el primer equipo regional de Western Mass. 

• Chris Legowski, Promoción de 1992, quien logró anotar 80 goles y 20 asistencias en 47 partidos y se graduó de la escuela superior como el máximo goleador de todos los tiempos de Dean Tech con solo haber jugado tres temporadas; también fue nombrado Jugador D-III del Año por la Asociación de Entrenadores de Fútbol de la Escuela Superior de Western Mass.

• Kate McKenna, Promoción de 2006, quien ganó 11 títulos universitarios y fue nombrada capitana de los equipos femeninos de fútbol, baloncesto y atletismo; ella también concluyó su carrera con 25 goles y fue nombrada miembro del equipo estatal durante sus temporadas como estudiante de último y penúltimo año;

• Max Pérez, Promoción de 2003, quien ayudó al equipo de baloncesto masculino de Holyoke a defender su corona regional en el 2000 y fue parte del segundo equipo regional de Western Mass. durante sus temporadas como estudiantes de décimo y undécimo año y fue incluido en la lista de Springfield Republican "Super 7 player to watch"; y

• Selena Yates, Promoción de 2012,  quien es considerada la atleta de pista más célebre de Holyoke y ha sido reconocida como la mejor velocista de la zona; ella fue invicta en las carreras de temporada regular de 100 y 200 metros antes de alzarse con los honores en el campeonato regional.

Obtenga más información sobre cada participante en la página de Facebook del Comité del Salón de los Deportes de la Escuela Superior de Holyoke.

A partir de esta semana, las Escuelas Públicas de Holyoke comenzarán a utilizar una nueva herramienta de evaluación para que los maestros y estudiantes puedan evaluar sus fortalezas y habilidades sociales, académicas y emocionales. 

El cuestionario Social, Academic, and Emotional Behavior Risk Screener (mySAEBRS, por sus siglas en inglés), estará disponible tanto en inglés como español y ayudará al personal escolar a identificar a los estudiantes que puedan necesitar apoyo adicional para fortalecer sus habilidades sociales, académicas y conductuales. Se administrará tres veces durante el año escolar.

Los maestros completan la herramienta de evaluación para los estudiantes que se encuentra en los grados de kínder a 9.°, mientras que los alumnos de los grados de 2.° a 9.° lo utilizan para reflexionar sobre sí mismos. Después de esto, se recopilan los resultados de los estudiantes, clasificándolos como de riesgo bajo, moderado o alto en cada una de las tres áreas. En función de estas puntuaciones, los alumnos pueden ser elegibles para obtener ayudas e intervenciones adicionales, como las ofrecidas a través de Child Study Team, los grupos reducidos o los servicios de asesoramiento. 

“Revisaremos los resultados con el personal durante nuestro día de desarrollo profesional el 5 de noviembre”, dijo la directora de Servicios de Apoyo Estudiantil Giselle Rojas. “Esto también nos proveerá datos valiosos en los dominios conductuales y emocionales, lo cual es nuevo para nuestro distrito y algo que nos permitirá tomar decisiones informadas y a largo plazo sobre el personal y los recursos”.

La Compañía de Teatro de la Escuela Superior de Holyoke está planeando cuatro presentaciones del clásico cuento infantil “¡Miss Nelson is Missing!” a mediados de noviembre, con boletos anticipados ya a la venta.

Se ha planeado tres presentaciones vespertinas el 13, 14 y 15 de noviembre a partir de las  6:30 p. m. y una presentación matutina el sábado, 16 de noviembre a partir de la 1 p. m. Todas las presentaciones se llevarán a cabo en el Auditorio John F. Sears de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Norte, en 500 Beech Street.

En la adaptación de Jeffrey Hatcher del cuento clásico “¡Miss Nelson is Missing!” de Harry Allard, la señorita Nelson no puede controlar su salón de clases porque es demasiado amable. Pero cuando desaparece, ella es reemplazada por Viola Swamp, una maestra sustituta que es más dura que el concreto, que ama enviar a los estudiantes a detención y que cancela el recreo y les asigna demasiada tarea. Teniendo la Gran Prueba a la vuelta de la esquina, los estudiantes de repente se dan cuenta de lo mucho que extrañan a la señorita Nelson y harán cualquier cosa, incluida la contratación de un detective privado, para resolver el misterio de su desaparición y traerla de vuelta.

Bajo la dirección de la maestra de Teatro y Medios de Comunicación, Bevan Brunelle, la Compañía de Teatro de la Escuela Superior de Holyoke es un club extraescolar que es una extensión de la Academia de Artes Escénicas y Medios de Comunicación de la Escuela Superior de Holyoke. El elenco y el equipo de esta producción incluye a estudiantes de 9.° a 12.° grado, incluyendo a: Jasiel Abreu Molina, Darius Báez, Eben Beaudry, Jaslyanna Dasilva, Nevaeh Dasliva, Danaliz Dávila, Aidan Fontanez-Courchesne, Talitha Hernández, Kaylie Lopez, Fynn Maldonado e Ivan Rivera.

El costo de los boletos por adelantado es de $10 dólares para el público general, y de $5 dólares para estudiantes y personal. Los boletos por adelantado están disponibles para su compra en la oficina principal de las Escuela Superior de Holyoke y también en línea (en donde habrá tarifas especiales con motivo de la venta de boletos en línea). No se permitirá el intercambio de boletos. La venta de boletos en línea cierra el 12 de noviembre a las 5 p. m. 

Los boletos que se compren el mismo día estarán disponibles a la entrada de cada función y costarán $5 dólares para los estudiantes y los miembros de las Escuelas Públicas de Holyoke y $15 dólares para el público general. 

Esta producción ha sido posible gracias al apoyo generoso de MIFA/Victory Theater. 

El 15 de octubre terminó el Mes de la Herencia Hispana después de que se celebraran asambleas, desfiles y celebraciones en todas las escuelas de Holyoke durante un mes.

En Lawrence, cada salón de clases se enfocó durante una semana en un país hispano. Sus estudios culminaron con un desfile que llevaron a cabo en los pasillos mientras cada clase celebraba el país que eligió y le mostraba lo que aprendieron a las familias y los demás compañeros. La Escuela Donahue auspició una noche de familias para esta celebración, mientras que la Escuela Kelly organizó un desfile de autos a fin de que los miembros de la familia se unieran a las festividades.

En muchas escuelas, el baile fue el centro de las celebraciones. Los estudiantes de Sullivan y Metcalf, así como los grupos de danza locales, como el grupo Dancers Star Unity, bailaron la bomba, la bachata y otros bailes para sus compañeros de clase. En la Escuela Donahue, los estudiantes de primer grado aprendieron sobre una variedad de géneros de música latina así como lo que se necesita para moverse al ritmo de cada estilo.

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• Hoy, 21 de octubre, comienza la Semana STEM de Massachusetts, por lo que la ciencia, la la tecnología, la ingeniería y las matemáticas estarán en el centro de las actividades del salón de clases de todas las escuelas. Mañana, martes 22 de octubre, los estudiantes de las escuelas intermedias de Holyoke viajarán al Holyoke Community College para un día de actividades basadas en la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.

• Conozca  los signos y síntomas de la pertusas (también conocida como tos ferina) y tome precauciones. Visite el sitio web del distrito para aprender más.

• El Consejo Asesor de Padres de Educación Especial (SEPAC, por sus siglas en inglés) está buscando voluntarios para un evento de Trunk-or-Treat el martes, 29 de octubre. Los voluntarios pueden inscribirse para prestar un vehículo o donar dulces a la oficina de educación especial en 57 Suffolk St. Contacte a  Marrianne Currier para obtener más información.

• Jueves, 24 de octubre, sesión virtual de información para la Teach Western Mass , de 4:45 a 6 p. m., inscríbase con antelación para recibir el enlace de Zoom.

• Lunes, 28 de octubre, reunión del Comité escolar, 6-8 p. m., en la sala Fifield de la Escuela Superior de Holyoke Plantel Dean. Las reuniones estarán abiertas al público, ya sea en persona o a través de Zoom. 

• Martes, 29 de octubre, SEPAC Trunk-or-Treat en la Escuela Superior de Holyoke, 500 Beech Street, de 6 a 7 p. m.

*La página de calendario, los horarios y los eventos en el sitio web de HPS ofrece más información sobre estos eventos, incluidos los detalles de acceso a las reuniones.

• Ponerse en contacto con nosotros si necesita ayuda 

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• Actualice su información de contacto